Mācīšanās organizācijā kā pedagoģiskā procesa perspektīva
View/ Open
Author
Kokare, Maija
Co-author
Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte
Advisor
Rubene, Zanda
Date
2011Metadata
Show full item recordAbstract
Anotācija
Promocijas darbā tiek pētīta mācīšanās organizācijā kā iespēja individuālās un sociālās
mācīšanās dimensijas līdzsvarošanai skolas pedagoģiskajā procesā. Ir secināts, ka mācīšanās skolā kā
organizācijā ir komplekss, daudzlīmeņu process, un izveidots tās izpētes konceptuālais pamats –
definēta mācīšanās organizācijā un tās izpētes kategorijas skolā.
Pētījums ir veikts saskaņā ar gadījuma pētījuma metodoloģiju, veidojot kvalitatīva pētījuma
stratēģiju, tā rezultātā ir izveidota mācīšanās organizācijā tipoloģija un secinājumi, to pedagoģiskajā
realitātē skolā saskatot attīstībā – ārēji organizēta → pašorganizēta → savstarpēja mācīšanās
organizācijā.
Pamatojoties uz izstrādāto mācīšanās organizācijā koncepciju un pētījuma rezultātiem, ir
izvirzīti priekšlikumi pedagoģiskā procesa pilnveidei skolā un vadlīnijas skolotājiem, kā arī pamatota
to lietderība, piedāvājot jaunu perspektīvu, kādā aplūkot mācību procesu klasē.
Atslēgas vārdi: mācīšanās organizācijā, pedagoģiskais process skolā Summary
The study deals with organizational learning as a balancing perspective of social and
individual dimensions of pedagogical process at school. Organizational learning at school is concluded
as multilayered and complex. It is explored by interpreting it in the school settings and by advancing
the conceptual framework for investigation both for school as an organization and for classroom
practices.
It is a case study using qualitative research strategy, concluding organizational learning at
school as gradually progressing from externally organized through self-organized to mutual learning.
The didactic principles of organizational learning for classroom practices based on the study
results are advanced by offering new perspective and recommendations for understanding, organizing
and reflecting teaching-learning processes at school.
Key words: organizational learning, pedagogical process at school