Mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi Anrī Matisa darbos un to izmantošanas iespējas krāsu apguvē vizuālās mākslas nodarbībās 6 gadus veciem bērniem

Abstract

Diplomdarba ‘’Mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi Anrī Matisa darbos un to izmantošanas iespējas krāsu apguvē vizuālās mākslas nodarbībās 6 gadus veciem bērniem’’ mērķis ir izpētīt krāsu apguves iespējas 6 gadus veciem bērniem izmantojot Anrī Matisa mākslas darbus. Lai to realizētu tiek izvirzīti vairāki uzdevumi, kuru ietvaros autore izpēta pieejamo literatūru par mākslinieku Anrī Matisu, pēta un analizē mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus A. Matisa darbos, apkopo literatūras avotos rakstīto par krāsu teoriju un māksliniecisko izteiksmes līdzekļu apguvi pirmsskolā, izzina un apraksta 6 gadus vecu bērnu psihofizioloģiskās īpatnības, izstrādā un pedagoģiskajā praksē realizē uzdevumu kopu interešu izglītības pirmsskolas grupā. Darba ietvaros ir veikta aptauja pirmsskolas pedagogiem par mākslas darbu reprodukciju izmantošanu vizuālās mākslas nodarbībās pirmsskolā, pamatojot uzdevumu kopas aktualitāti. Atlasītas labākās mācību metodes un vērtēšanas kritēriji atbilstoši bērnu vecumam. Autore izvērtē pedagoģiskajā izmēģinājumdarbībā gūtos rezultātus un sniedz komentārus. Diplomdarba noslēgumā piedāvā iespēju iepazīties ar pētījuma rezultātiem un gūtajām atziņām. Pielikumā ir pievienotas darbā analizētās un uzdevumu kopā izmantotās mākslas darbu reprodukcijas, aptaujas rezultāti, uzdevumu kopa, nodarbībās izmantotie uzskates līdzekļi, vērtēšanas tabulas ar rezultātiem, bērnu darbi un mācību process fotogrāfijās.

The goal of the bachelor’s thesis ''Artistic means of expression in the works of Henri Matisse and their use in studying colours during art lessons for six year old children''is to explore colour acquisition possibilities for six-year-old children via artworks by Henri Matisse.Several tasks have been set out for achieving the above goal, including studying the available literature about Henri Matisse, examining and analysing means of artistic expression in his artworks, gathering written information on colour theory, and the acquisition of means of artistic expression in preschool, as well as exploring and representingthe psychophysiological peculiarities of six-year-olds and developing a set of certain exercises and applying them in pedagogical practice during activities in informal education preschool group. Within the framework of the study, a survey has been carried out among teachers concerning the use of artworks and introducing the children with different means of artistic expression in artworks during preschool visual arts classes, which supports the topicality of the above set of objectives. The most efficient pedagogical methods and age-appropriate evaluation criteriahave been selected. The author assesses the results of the pedagogical test work and presents commentaries. The conclusion of the Thesis sets out the results of the study, as well as lessons learned during the process. The appendices include reproductions of the artworks analysed in the Thesis, and used in the set of tasks, as well as the results of the above teacher survey, the set of tasks,visual aids used in the classes, evaluation tables with results, photos of the artworks by the pupils, and learning process.