2 - 3 gadīgu bērnu sajūtu sekmēšana spēlēs

Abstract

Darba autors: Laura Ozoliņa Darba tēma: 2 - 3 gadīgu bērnu sajūtu sekmēšana spēlēs Pētījuma mērķis: analizēt teorētiskās atziņas par sajūtu sekmēšanu un pētīt to sekmēšanu 2 – 3 gadīgiem bērniem spēlēs. Hipotēze: 2 – 3 gadīgiem bērniem spēlēs sajūtu attīstību var sekmēt, ja: -tiek piedāvātas vecumam un attīstāmajai sajūtai atbilstošas spēles; -ar piedāvātajām spēlēm bērns darbojas patstāvīgi, sev piemērotā tempā. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt pedagogu un psihologu atziņas par sajūtām, to attīstīšanas iespējām bērniem agrajā bērnībā; 2.Raksturot spēļu ietekmi uz sajūtu attīstību bērniem 2 – 3 gadu vecumā; 3.Pētīt spēļu ietekmi uz sajūtu attīstību bērniem 2 – 3 gadu vecumā; 4.Izstrādāt ieteikumus skolotājiem 2 – 3 gadīgu bērnu sajūtu sekmēšanai. Pētījuma metodes: Teorētiskā: -literatūras analīze par sajūtām, spēlēm un 2 – 3 gadīgu bērnu attīstību Empīriskās: -pedagoģiskā novērošana; -pedagoģiskā darbība; -Iegūto datu apkopošana. Izpētes rezultāti: Pedagoģiskās darbības rezultātā iegūts apstiprinājums hipotēzei, ka 2 -3 gadīgu bērnu sajūtu attīstību var sekmēt, ja tiek piedāvātas vecumam un attīstāmajai sajūtai atbilstošas spēles, ja ar piedāvātajām spēlēm bērns darbojas patstāvīgi, sev piemērotā tempā. Pamatojoties uz pētījumā iegūtajiem datiem darbā tika izstrādāti secinājumi un izteikti ieteikumi. Darba apjoms: Darbs sastāv no 58 lpp., darbā iekļauts 21. attēls, 3 tabulas un pievienoti 2 pielikumi, darba izstrādē izmantoti 64 literatūras avoti.

Author of the paper: Laura Ozolina Theme of the paper: The development of 2 - 3 years old childrens sensory skill through games Consultant of the paper: Mg.sc.soc Dace Augstkalne Aim of the research: Theoretically analyze and practically research development of sensory skill for 2-3 years old children through games. Research hypothesis: Sensory skills of 2-3 years old childrens in games will be improved if: -games are appropriate to age and sensory skill to be developed; -with the offered games the child works independently, at a pace that suits him. Posed tasks: 1.to analyze theoretically the ideas of pedagogues and psychologists about sensory skills and development of them in childs early life; 2.Describe the impact of games in sensory skills development for 2 -3 years old children; 3.Cognize the impact of games in sensory skills development for 2 - 3 years old children; 4.To develop recommendations for teachers to promote the sensory skills of 2 - 3 years old children. Methods of research: Theoretical: literature analysis on sensory skills, games and development of 2 -3 years old children. Empiric: -pedagogical observation; -pedagogical activity; -compilation of the obtained data. Research base: thirteen 2 -3 years old children of Saldus pre-school "X" Results of the research: As a result of pedagogical activity the hypothesis is conformed, that the development of the sensory skills of 2 - 3 years old children can be promoted if games are appropriate to the age and developmental sensory skill, if child works with the offered games independently, at a pace that suits him. Based on the data obtained in the study, conclusions and recommendations were developed. Volume of the paper: the paper consists of 58 pages, 21 pictures, 3 tables, 2 appendix and used 64 literature sources.