Radošās darbības pašizpausme vizuālajā mākslā sākumskolā bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem

Abstract

Darba autors. Inga Noreika Darba tēma. Radošās darbības pašizpausme vizuālajā mākslā sākumskolas bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem Darba zinātniskais vadītājs. Dr.paed.,doc. Ilze Šūmane Pētījuma mērķis. Izpētīt skolēnu radošās darbības veicināšanas iespējas 1.- 4.klases skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem vizuālās mākslas mācību priekšmetu stundās. Darba metodes – teorētiskās literatūras analīze, pedagoģiskie mācību stundu vērojumi, pārrunas, pedagoģiskā izmēģinājuma darbība Darba apjoms 63. lpp., 5 tabulas, 8 attēli, 6 pielikumi, 52 literatūras avoti. Darba saturs. Pētījuma aktualitāte ir vērtībās balstītu radošuma veidošanu vizuālās mākslas stundās skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem, analizēta jaunākā skolas vecumposma attīstība. Darbam ir 2 daļas: •1 daļā analizēta literatūra, par bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem mācīšanās īpatnībām. Radošuma veicināšana vizuālās mākslas stundās. •2 daļā raksturota pētījuma bāze un mācību metodes, veikta pētījuma rezultāta analīze par bērna ar garīgās attīstības traucējumiem radošuma veicināšana mācību procesā. Aprobācijas rezultāti ļāva izdarīt secinājumus, kā labāk un veiksmīgāk radoši strādāt bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Darba izmantojamība. Pētījuma rezultātus var izmantot speciālās izglītības skolotāji. Atslēgas vārdi. Radošums, pašizpausme, jaunrade, iztēle, zinātkāre, estētika.

Author of the paper. Inga Noreika Theme of the paper. Self-expression of creative activity in visual art for primary school children with mental disabilities Supervisor of the paper. Dr.paed.,doc. Ilze Šūmane Objective of the study.- Investigate the possibilities of promoting students' creative activity for 1st-4th grade students with mental disabilities in visual arts lessons. Methods of research. - Analysis of theoretical literature, pedagogical observations of lessons, discussions, pedagogical trial activity Volume of the paper. 63 pages, 5 tables, 8 pictures, 6 annexes, 52 literature sources. Content of the paper. The relevance of the research is value-based creation of creativity in visual art lessons for students with mental disabilities, the development of the younger school age is analyzed. The work has 2 parts: •Part 1 analyzes the literature on the learning characteristics of children with mental developmental disorders. Encouraging creativity in visual arts classes. •In part 2, the research base and teaching methods are described, the analysis of the research result on the promotion of creativity of a child with mental developmental disorders in the learning process is carried out. The results of the approbation made it possible to draw conclusions on how to better and more successfully work creatively for children with mental disabilities. Applicability of the paper. The results of the study can be used by special education teachers. Key words. Creativity, self-expression, creativity, imagination, curiosity, aesthetics.