Interaktīva virtuālās realitātes mācību līdzekļa vulkānu veidu salīdzināšanai izstrāde

Abstract

Maģistra darba mērķis ir izstrādāt pedagoģiski pamatotu interaktīvu mācību līdzekli vulkānu veidu salīdzināšanai VR vidē vidusskolas kursam "Ģeogrāfija I", risinot problēmu ar esošo mācību līdzekļu sadrumstalotību un kompleksu likumsakarību attēlojuma trūkumu. Pētījuma īstenošanai tika izmantota dizainā balstīta pētījuma pieeja, iekļaujot teorētiskās literatūras analīzi, līdzīgu mācību līdzekļu un VR veidošanas programmatūras izvērtējumu, kā arī mācību līdzekļa modelēšanu, validāciju un aprobāciju. Pētījuma rezultāti liecina, ka izstrādātais VR mācību līdzeklis sekmē skolēnu mācīšanās procesu un palīdz sasniegt Latvijas izglītības standartā paredzētos rezultātus, ja tiek ievēroti pētījumā definētie pedagoģiskie, tehnoloģiskie un ĢIS vides principi mācību līdzekļa izstrādei.

The aim of the master's thesis is to develop a pedagogically grounded interactive educational tool for comparing types of volcanoes in a VR environment for the secondary school course "Geography I," addressing the problem of fragmentation and lack of complex relationships in existing learning resources. A design-based research approach was used for the study implementation, including theoretical literature analysis, evaluation of similar learning resources and VR creation software, as well as modeling, validation, and testing of the learning resource. The study results indicate that the developed VR learning resource supports the student learning process and helps achieve the outcomes set by the Latvian education standard, provided that the pedagogical, technological, and GIS environment principles defined in the study are followed in the development of the learning resource.