Piegādātāju izslēgšanas un uzticības problemātika praksē

Abstract

Maģistra darbs „Piegādātāju izslēgšanas un uzticamības problemātika praksē” strukturēts trīs nodaļās, pievēršoties tādiem jautājumiem kā obligāti piemērojamie un fakultatīvie izslēgšanas iemesli, to pārbaudes kārtība un pierādījumi, rīcība izslēgšanas iemeslu konstatēšanas gadījumā, izņēmumi uzticamības nodrošināšanai, pasākumi un pierādījumi uzticamības atjaunošanai. Darbā analizēti praksē biežāk sastopamie uzticamības nodrošināšanas problēmjautājumi un reputācijas vērtēšana publiskajos iepirkumos, kā arī profesionālās darbības, konkurences tiesību un līgumsaistību pārkāpumi kā pamats izslēgšanai no dalības iepirkumā. Pētījums atklāj, ka piegādātāju izslēgšanas noteikumi Latvijas normatīvajā regulējumā pilnībā nenodrošina efektīvu publisko iepirkumu normu piemērošanas, tai skaitā izslēgšanas un uzticamības atjaunošanas mehānismu. Darba noslēgumā piedāvāti iespējamie risinājumi. Darbā izmantotas tādas pētījuma metodes kā analītiskā, salīdzinošā, vēsturiskā, induktīvā un deduktīvā metode.

The master's thesis "Suppliers' Exclusion and Reliability issues" is structured in three chapters, focusing on issues such as mandatory and optional reasons for exclusion, procedures for evaluation and evidence for exclusion, actions in case of finding reasons for exclusion, exceptions for ensuring reliability, measures, and evidence for restoring reliability. The master's thesis analyzes the most frequently occurring problems of reliability assurance, reputation evaluation in public procurement, violations of professional activities, competition law and contractual obligations as a basis for exclusion from participation in procurement. The study reveals that the rules for exclusion of suppliers in the regulatory framework of Latvia do not fully ensure the effective application of public procurement norms, including the mechanism of exclusion and reliability restoration. At the end of the work, practical solutions are proposed. The work uses such research methods as analytical, comparative, historical, inductive, and deductive methods.