Bērnu labklājība un uzvedība saistībā ar audzināšanas pieejām un stresa līmeni mātēm ar standarta un nestandarta darba laiku
Zusammenfassung
Pētījuma mērķis bija pētīt, vai pastāv atšķirības un saistības bērnu labklājības un uzvedības rādītājos, audzināšanas pieejās, stresa līmeņa rādītājos standarta un nestandarta darba laiku strādājošo māšu grupās. Pētījumā piedalījās kopā 86 mātes, kurām ir bērni vecumā no 4-6 gadiem, no kurām 56 bija standarta darba laiku strādājošas un 30 – nestandarta.
Pētījuma rezultāti rāda, ka starp grupām nepastāv nozīmīgas atšķirības audzināšanas pieeju, stresa līmeņa un bērnu labklājības rādītājos. Tomēr analizējot iegūtos datus pēc dzimumatšķirībām bērniem, varam secināt, ka nestandarta darba laika mātes zēnu grūtības novērtē augstāk (kā nozīmīgākas) nekā meiteņu mātes.
Rezultāti parādīja, ka abās grupās pastāv statistiski nozīmīga saistība starp mātes darba laiku, stresa līmeni un bērnu labklājības un uzvedības rādītājiem un nedaudz mazāka ietekme ir audzināšanas pieejām.
Bērnu kopējo grūtību rādītāju, kas sevī ietver emocionālos, uzvedības, hiperaktivitātes/neuzmanības un problēmas attiecībās ar vienaudžiem vislabāk prognozē mātes stresa līmenis, kas saistās ar bērna grūtībām, bērna dzimums, bērnu un vecāku mijiedarbība un darba laiks.
Atslēgas vārdi: bērnu labklājība, bērnu uzvedība, audzināšanas pieejas, vecāku stresa līmenis, standarta darba laiks, nestandarta darba laiks. The aim of his study was to find the differences and correlations between child's well-being and behavior, mother's parenting practice and stress level with standard or non-standard work hours. There were a total of 86 mothers with children aged 4-6 years, 56 standard time employed and 30 – non-standard.
The results of this study showed no differences between mother’s parenting practice, stress level and child’s well-being in standard and nonstandard group. However, interpretation of the data by gender issues in the children, we can conclude that the non-standard-time mothers of boys difficulties valued higher (as important) than the girls' mother.
The results show that in both groups there is statistically significant relationship between maternal working hours, stress levels and child well-being characteristics and the effect is somewhat less parenting practices.
Children's total difficulties, which include emotional symptoms, conduct problem, hyperactivity / inattention and peer relationship problems predict mother's stress level associated with the child's difficulties, the child's gender, child and parent interaction and working hours.
Key words: child's well-being, child behavior, parenting practice, parenting stress level, standard working hours, non-standard working hours.