Svešvalodu mācības augstākās izglītības internacionalizācijas kontekstā

Abstract

Saskaņā ar ES valstīs un pasaulē izvirzītājiem mērķiem augstākajai izglītībai, augstākās izglītības internacionalizācijas jautājumi un ar tiem saistītās problēmas ir viens no aktuālākajiem izpētes virzieniem augstākās izglītības jomā. Latvija šajā gadījumā nav izņēmums, jo šie jautājumi tiek apspriesti un pētīti valsts, iestāžu un indivīdu līmenī. Lai atbildētu uz globālās, akadēmiskās vides izaicinājumiem augstākās izglītības internacionalizācijas kontekstā, ir jāpēta izglītības procesā iesaistīto akadēmisko sistēmu, iestāžu un indivīdu politika un prakse. Esošo prakšu izpēte un kritiska analīze ir nepieciešama, lai izstrādātu efektīvas un vietējai videi piemērotas stratēģijas, atbildot uz globalizācijas un internacionalizācijas izaicinājumiem un izmantojot to stiprās puses un priekšrocības Latvijas izglītības sistēmas attīstībai un ilgstspējīgai Latvijas valsts un sabiedrības attīstībai. Promocijas darbā 1. Tiek piedāvāta lingvistisko scenāriju tipoloģija Latvijas augstākās izglītības iestādēs, identificējot Latvijas scenāriju īpatnības un izstrādājot pamatnostādnes valodas studiju īstenošanai augstākās izglītības studiju programmu un docētāju tālākizglītības programmu ietvaros. 2. Tiek piedāvāts substantīvs konstrukts valodu studiju īstenošanai augstākās izglītības studiju programmu un docētāju tālākizglītības programmu ietvaros, lai veicinātu augstākās izglītības internacionalizācijas procesu. 3. Tiek piedāvātas rekomendācijas lingvistisko problēmu risināšanai, kas saistītas ar globālās akadēmiskās vides izveidi augstākās izglītības internacionalizācijas kontekstā. Atslēgvārdi: augstākās izglītības internacionalizācija, svešvalodu mācības, augstākās izglītības programma, augstskolu docētāju profesionālā pilnveide, angļu valoda kā Lingua Franca, Eiropas vienotas augstākās izglītības telpa.

The issues of internationalization of higher education and problems linked to it are one of the most topical research directions given the current goals put forward by and for the higher education both in the EU countries and worldwide. Latvia is not an exception, as these issues are discussed, researched and promoted at state, institutional and individual levels. Therefore, the necessity to study the policies and practices which are undertaken by academic systems, institutions and individuals involved in the education process to cope with the global academic environment in the context of internationalization of higher education is apparent, as exploration and critical analysis of the existing practices is necessary to work out the strategy appropriate and effective for the local setting to cope with the processes of globalization and internationalization and to use their strengths and benefits for the development of the Latvian education system and the sustainable development of the Latvian state and the society in general. The Doctoral Thesis provides: 1. a typology of linguistic scenarios in Latvian HEIs ; 2. a substantive framework adjusted to the Latvian setting for the internationalization of higher education based on the theoretical literature analysis and findings of the empirical research introducing the interrelation of the key elements of internationalization and the rationales driving internationalization (both existing and those of emerging importance), their impact on higher education in general and the implementation of the international dimension within a HEI in particular; 3. recommendations for the elaboration of language study implementation in Latvian HEIs. Key Words: Higher education internationalization, foreign language studies, higher education curriculum, faculty staff’s professional development, English as a Lingua Franca, Common European Education Space