Vispārcilvēcisko vērtību aktualizācija K. Skalbes pasaku apguvē literatūras stundās 11. klasē

Abstract

Diplomdarba „Vispārcilvēcisko vērtību aktualizācija K. Skalbes pasaku apguvē literatūras stundās 11. klasē” mērķis ir izstrādāt metodiskās sistēmas variantu veiksmīgai Kārļa Skalbes personības un pasaku apguvei literatūras mācību stundās vispārējās vidējās izglītības mācību iestādē 11. klasē, aktualizējot tajās paustās ētiski estētiskās vērtības. Darba saturu veido ievads, piecas nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumi un pielikumi. Pirmā nodaļa veidota, apzinot un studējot literatūru par vērtīborientētas skolēnu un skolotāja sadarbības nozīmību literatūras mācību procesā. Otrā nodaļa balstīta uz izzināto zinātnisko literatūru, atmiņu un apcerējumu par Kārļa Skalbes dzīves gājumu izpēti, viņa dzejas un pasaku specifikas un to nozīmes latviešu literatūrā apzināšanu. Trešajā nodaļā atspoguļota skolotāja sagatavošanās darbam klasē, pētītas jauniešu vecumposma īpatnības un raksturoti pedagoģiskajā izmēģinājumā iesaistītie skolēni. Nodaļā iekļauts mācību satura atlases un organizācijas plānojums. Ceturtā nodaļa veidota no Kārļa Skalbes personības un pasaku apguvei veltīto stundu norises apraksta. Piektajā nodaļā veikta skolēnu un skolotājas sadarbības rezultātu analīze un izvērtējums. Pielikumā pievienoti darba autores veidotie mācību materiāli, veiktās aptaujas anketa un rezultāti un skolēnu darbu paraugi. Mācību materiālu efektivitāte pārbaudīta pedagoģiskā izmēģinājuma laikā. Diplomdarbs iesakāms gan studentiem, gan vidusskolas latviešu valodas un literatūras skolotājiem, kā arī citiem interesentiem.

The aim of the diploma thesis “Fairytales by Kārlis Skalbe to Study Human Values in Literature Lessons in Form 11’’ is to create a methodological system variant for successful learning of the personality and tales of Kārlis Skalbe in literature lessons in the the 11th grade at the overall secondary educational institution, actualizing the ethically esthetical values expressed in them. The contents of the thesis include the introduction, five chapters with subchapters, conclusion and annexes. The first chapter was created by studying literature on the importance of value orientated teacher and student collaboration in the teaching of literature. The second chapter is based on the research on publications, memories and essays of the life story of Kārlis Skalbe, his poem and tale specifity and role in Latvian literature. The third chapter presents the teachers preparation for the in class work, the age specific peculiarities are studied and the students in the pedagogical trail are characterized. The chapter includes the planning of the learning content selection and organization. The fourth chapter is constructed of the description of classes dedicated to Kārlis Skalbe personality and tales study process. In the fifth chapter analysis and evaluation of the results of cooperation between pupils and teacher is done. Attachments include the authors created study materials, the questionnaire with results and pupil work examples. The effectiveness of the study materials was tested during the pedagogical trial. The thesis is recommended to students and high school teachers of Latvian and Latvian literature, as well as to other interesents.