Skolēnu klavierspēles apguve aksioloģiskās pieejas kontekstā

Abstract

SKOLĒNU KLAVIERSPĒLES APGUVE AKSIOLOĢISKĀS PIEEJAS KONTEKSTĀ Promocijas darbs pedagoģijas zinātnē nozaru (mūzikas) pedagoģijas apakšnozarē Anotācija Latvijas mūzikas pedagoģijā un tās nozīmīgajā sastāvdaļā klavierspēles pedagoģijā aksioloģiskā potenciāla teorētisko pamatu pielietošanas iespējas līdz šim nav pietiekami pētītas. No tā izriet pētījuma problēma: klavierspēles apguves aksioloģiskās pieejas kontekstā skolēna pašrealizācijas veicināšanai teorētiskais pamatojums nav izstrādāts. Tas noteica promocijas darba aktualitāti un temata Skolēnu klavierspēles apguve aksioloģiskās pieejas kontekstā izvēli. Pētījuma zinātniskā novitāte: pirmo reizi Latvijas mūzikas pedagoģijā promocijas darba līmenī atklāta klavierspēles apguves būtība aksioloģiskās pieejas kontekstā, piedāvājot jaunu skatījumu uz klavierspēles apguves procesu, skolēnu pašrealizācijas veicināšanai; izstrādāts un aprobēts klavierspēles apguves modelis, izveidota uz aksioloģisko pieeju balstīta klavierspēles autorprogramma. Atslēgas vārdi: klavierspēle, aksioloģiskā pieeja, skolēnu pašrealizācija.

MASTERING PIANO PLAYING BY LEARNERS IN THE CONTEXT OF THE AXIOLOGICAL APPROACH Doctoral Thesis Branch (Music) Pedagogy Summary The possibilities to apply the theoretical basis of axiological potential have not been sufficiently explored in Latvian music pedagogy. From this the research problem follows: the theoretical basis for promoting learner’s self-realization within the context of the axiological approach to mastering piano playing has not been worked out. So the theme of the doctoral thesis: Mastering Piano Playing by Learners in the Context of the Axiological Approach. Scientific novelty of the research: for the first time in Latvia’s music pedagogy at the level of the doctoral thesis: the essence of mastering piano playing in the context of the axiological approach has been revealed and a new position for promoting learners’ self-realization has been offered; the model and author’s programme for mastering piano playing has been worked out and approbated. Key words: piano playing, axiological approach, self-realization.