Literārie darbi 3 – 4 gadīgu bērnu vārdu krājuma paplašināšanai

Abstract

Kvalifikācijas darba temats – „Literārie darbi 3 – 4 gadīgu bērnu vārdu krājuma paplašināšanai”. Kvalifikācijas darba autore – Nataļja Leimane – Cekule. Kvalifikācijas darba mērķis – izzināt bērnu vārdu krājuma paplašināšanās iespējas literāro darbu izmantošanas procesā. Kvalifikācijas darbu veido divas daļas – teorētiskā un empīriskā daļa. Teorētiskajā daļā tiek pētītas pedagogu un psihologu teorētiskās atziņas par 3 – 4 gadīgu bērnu runas un valodas attīstību, kā arī tiek izzināti 3 – 4 gadīgu bērnu vārdu krājuma veidošanās nosacījumi. Teorētiski un praktiski tiek pētītas literāro darbu izmantošanas iespējas 3 – 4 gadīgu bērnu vārdu krājuma paplašināšanā. Empīriskajā daļā ir sniegts pētījuma metodoloģijas pamatojums, izstrādāti bērnu vārdu krājuma vērtēšanas kritēriji, sniegts bērnu vārdu krājuma raksturojums pētījuma sākumā un beigās. Ir atspoguļota pētījuma gaita – praktiskais darbs ar bērniem vārdu krājuma paplašināšanā. Iegūtie rezultāti ir apkopoti, analizēti un atspoguļoti diagrammās un tabulās. Pētījuma gaitā apstiprinājās izvirzītā hipotēze, ka literārie darbi sekmē 3 – 4 gadīgu bērnu vārdu krājuma bagātināšanos, ja tie tiek atlasīti atbilstoši bērnu interesēm un valodiskajai pieredzei un ja tiek radīta runas attīstību atbalstoša pedagoģiskā vide. Kvalifikācijas darba struktūra: ievads, divas daļas, 15 attēli, 3 tabulas, 42 bibliogrāfiskie avoti. Pētījuma darba apjoms – 47 lappuses. Atslēgas vārdi: valoda, runa, vārdu krājums, jaunākais pirmsskolas vecums.

Qualification work theme – „Literary works for expanding the vocabulary of 3 - 4 year old children”. Author of qualification paper – Nataļja Leimane – Cekule. Purpose of the qualification work – to explore the possibilities of expanding children's vocabulary in the process of using literary works. Qualification work consists of two parts - theoretical and empirical part. In the theoretical part, the theoretical findings of educators and psychologists on the development of speech and language development of 3 to 4 year old children are investigated, as well as the conditions of formation of vocabulary of 3 to 4 year old children. Theoretical and practical ways of using literary works in expanding the vocabulary of 3 to 4 year old children are investigated. The empirical part provides the rationale for the research methodology, elaborates criteria for evaluating children's vocabulary, and provides a description of children's vocabulary at the beginning and end of the study. The course of the research - practical work with children in expanding vocabulary - is reflected. The results obtained are summarized, analysed and presented in diagrams and tables. The research hypothesized that literary works contribute to the enrichment of vocabulary of children aged 3 to 4, if they are selected according to children's interests and linguistic experience and if a pedagogical environment supporting speech development is created.. Structure of the qualification paper: introduction, two parts, 15 figures, 3 tables, 42 bibliographical sources. The volume of the paper is 47 pages. Keywords: language, speech, vocabulary, junior preschool.