Valodas pilnveidošana pirmsskolas vecuma bērniem pēc kohleārās implantācijas

Abstract

Diplomdarba autore Asja Tauriņa. Diplomdarbs: Valodas pilnveidošana pirmsskolas vecuma bērniem pēc kohleārās implantācijas. Pētījuma aktualitāte: Pirmsskolas vecuma bērniem ar kohleāro implantu ir nepieciešama mērķtiecīga un sistemātiska koriģējoši attīstošā darbība valodas un runas pilnveidošanai. Pētījuma mērķis: pārbaudīt valodas attīstības pilnveidošanos pirmsskolas vecuma bērniem pēc kohleārās implantācijas, izmantojot izstrādāto programmu valodas attīstībai. Darba saturs: Teorētiskajā daļā atlasīta un analizēta pedagoģiskā, psiholoģiskā literatūra par pirmsskolas vecuma bērnu normā, par bērnu ar dzirdes traucējumiem, par bērnu ar kohleāro implantu valodas un runas attīstību, par dzirdes traucējumiem un kohleāro implantu, izveidota valodas attīstības programma bērniem ar kohleāro implantu. Pētījuma daļā tika veikts pētījums un pārbaudītas valodas pilnveidošanas iespējas, lietojot izstrādāto valodas attīstības programmu pirmsskolas vecuma bērniem ar kohleāro implantu. Pētījuma nobeigumā tiek izdarīti secinājumi, ka runas prasmes veidojas ātrāk un sekmīgāk, ja ievēro bērnu vecumposma īpatnības un koriģējoši attīstošā darbībā izmanto valodas attīstīšanas programmu. Valodas materiāla apguve un nostiprināšana norit sekmīgāk, ja tas aptver pirmsskolas vecuma bērna galvenās darbības sfēras un ikdienas notikumus. Pētījumā iegūtie rezultāti tiek apkopoti tabulās un grafiskos attēlos. Darba struktūra: anotācijas, ievads, četras nodaļas ar apakšnodaļām, nobeigums, priekšlikumi, izmantotā literatūra un avoti, pielikumi. Darba apjoms: 76 lappuses, 8 attēli, 12 tabulas, 73 literatūras un interneta avoti, 3 pielikumi. Atslēgas vārdi: valodas un runas attīstība, dzirdes traucējums, kohleārā implantācija, pirmsskolas vecuma bērns ar kohleāro implantu.

The author of the diploma thesis Asja Tauriņa. Diploma thesis: Language improvement for preschool children after cochlear implantation. Focus of research: Preschool children with a cochlear implant need purposeful and systematic corrective developmental activity for language and speech improvement. The aim of the research: to check the improvement of language development in preschool children after cochlear implantation, using the developed program for language development. Thesis content: The theoretical part selects and analyzes pedagogical, psychological literature on preschool children, on children with hearing impairments, on language and speech development of children with cochlear implants, on hearing impairments and cochlear implants, created language development program for children with cochlear implants. In the research part, a research was carried out and the possibilities of language improvement were examined, using the created language development program for preschool children with a cochlear implant. At the end of the research, it is concluded that speech skills are developed faster and more successfully if the peculiarities of children's age are taken into account and a language development program is used in corrective developmental activities. Acquisition and strengthening of language material is more successful if it covers the main spheres of activity and daily events of a pre-school child. The results of the study are summarized in tables and graphs. Structure of work: annotations, introduction, four chapters with subsections, conclusion, proposals, used literature and sources, appendices. Work volume: 76 pages, 8 pictures, 12 tables, 73 literature and Internet sources, 3 appendices. Keywords: language and speech development, hearing impairment, cochlear implantation, preschool child with cochlear implant.