Bērnu pieķeršanās modeļi audzināšanas procesā

Abstract

Kvalifikācijas darba autore: Gunta Šmite Kvalifikācijas darba tēma „Bērnu pieķeršanās modeļi audzināšanas procesā”. Kvalifikācijas darba mērķis bija pētīt četrus gadus vecu bērnu piesaistes tipu ietekmi uz viņu turpmāko emocionālo attīstību un mijiedarbību sociālajā vidē. Pētījuma gaitā noskaidrojās fakts, ka bērnu piesaistes modeli līdz piecu gadu vecumam var izmainīt. Izmaiņas var būt gan pozitīvā virzienā, gan arī negatīvā , kas ir atkarīgas no bērna individuālajām īpašībām un pedagoga darbības. Darbā ir divas daļas - teorētiskā un pētnieciskā daļa. Teorētiskajā daļā tiek aplūkota un analizēta dažādu tautu autoru psiholoģiskā, pedagoģiskā un metodoloģiskā literatūra, kura izdota pēdējos divdesmit gados. Otrajā darba daļā aplūkotas trīs – četru gadu vecu bērnu mijiedarbības prasmes pirmsskolas izglītības iestādē. Tiek aprakstīti un izanalizēti piesaistes tipi un to ietekme audzināšanas procesā. Praktiskajā daļā veikts pētījums, kurā piedalījās piecpadsmit pirmskolas vecuma bērni. Pētījums tika veikts , ņemot vērā bērnu vecumu un Covid-19 ierobežojumus. Iegūtie rezultāti atspoguļoti tabulās un diagrammās, izdarot atbilstošus secinājumus.. Piesaistes personai ar bērnu darbojoties, jārada bērnam emocionāli pozitīva un droša vide, kurā bērns grib uzturēties, kas arī pētījumā pierādījās: pirmsskolas vecuma bērnu piesaistes modeļa kvalitāte atkarīga no vides, kurā atrodas bērns un, tiek uzklausītas bērna vajadzības un sniegts atbilstošs atbalsts. Atslēgas vārdi – piesaistes modeļi, sadarbība, komunikācija, pirmsskolas vecums, pedagoģiskais process. Kvalifikācijas darba apjoms – 52 lpp., 5 attēli, 7 tabulas, 3 pielikumi, 48 literatūras avoti.

Author of the qualification paper: Gunta Šmite The topic of the qualification work is "Models of children's attachment in the process of upbringing". The aim of the qualification paper was to study the impact of four-year-old children's attachment types on their future emotional development and interaction in the social environment. In the course of the research, it became clear that the model of child attraction can be changed until the age of five. Changes can be both positive and negative, depending on the child's individual characteristics and the teacher's actions. The work has two parts - the theoretical and research part. The theoretical part examines and analyzes the psychological, pedagogical and methodological literature of authors of different nations, published in the last twenty years. The second part of the work deals with the interaction skills of three- to four-year-old children in a pre-school educational institution. Types of attachment and their influence on the upbringing process are described and analyzed. In the practical part, a study was conducted in which fifteen preschool children participated. The study was based on the age of the children and the limitations of Covid-19. The obtained results are presented in tables and diagrams, drawing appropriate conclusions. , the child 's needs are heard and appropriate support is provided. Keywords - attachment models, cooperation, communication, preschool age, pedagogical process The volume of the qualification work - 51 pages, 5 figures, 7 tables, 3 appendices, 48 sources of information.