Aleksandras Beļcovas portretos atklāto emociju izpēte vizuālajā mākslā 7. klasē

Abstract

Diplomdarba “Aleksandras Beļcovas portretos atklāto emociju izpēte vizuālajā mākslā 7. klasē” ietvaros autore Monta Meikališa ir pētījusi un analizējusi teorētisko literatūru par Aleksandru Beļcovu un viņas portretos atklātās emocijas, termina “emocijas” izpratni, vecumposma īpatnības, kā arī izglītības standartu un programmas paraugus. Diplomdarba mērķis ir izpētīt Aleksandras Beļcovas portretos atklātās emocijas vizuālās mākslas stundās 7. klasē. Autore izstrādāja un praktiski realizēja uzdevumu kopu vispārizglītojošās skolas 7. klases skolēniem, izvēloties piemērotas mācību metodes, kā arī tika apkopoti un analizēti pedagoģiskajā izmēģinājumā iegūtie rezultāti. Pedagoģiskajā darbībā autore veicināja skolēnu prasmes atpazīt, analizēt un attēlot emocijas. Diplomdarba beigās ir iespējams iepazīties ar pētījumā iegūtajiem rezultātiem, secinājumiem un atziņām. Pielikumā ir iespējams apskatīt izveidotos mācību uzskates līdzekļus, kas tika izmantoti uzdevumu kopas aprobācijā, un skolēnu radošos darbus ar detalizētu autores analīzi. Diplomdarbs sastāv no 121 lapaspuses, kurās ietilpst 6 nodaļas, 3 apakšnodaļas, rezultāti, secinājumi, izmantotās literatūras un avotu saraksts, 6 pielikumi.

Within the framework of the diploma paper “Analysis of revealed emotions in Aleksandras Beļcova`s portraits in visual arts lessons in grade 7”, the author Monta Meikališa has researched and analyzed the theoretical literature on Aleksandra Beļcova and her portraits revealed emotions, understanding of the term “emotions”, age peculiarities and educational standards. The aim of the diploma paper is to study revealed emotions in the portraits of Aleksandra Beļcova in visual art lessons in the grade 7. The author developed and practically implemented a set of tasks for the seventh-grade students at the general education school, choosing appropriate teaching methods, as well as summarizing and analyzing the results obtained in the pedagogical experiment. In pedagogical work, the author promoted students' skills to recognize, analyze and display emotions. At the end of the diploma paper, it is possible to get acquainted with the results, conclusions, and findings of the research. In the appendix it is possible to look at the developed visual aids, who were used in the approbation of the set of tasks, and the student’s creative works with a detailed analysis of the author. The diploma paper consists of 121 pages, which include 6 chapters, 3 subsections, results, conclusions, list of used literature and sources, 6 attachments.