Mediācijas metodes izmantošana konfliktsituāciju risināšanai skolas vidē 5. klasēs.

Abstract

par Annijas Puķītes diplomdarbu ‘’Mediācijas metodes izmantošana konfliktsituāciju risināšanai skolas vidē 5. klasēs.’’ Diplomdarba mērķis ir raksturot konfliktsituācijas Rīgas X vidusskolas 5. klašu grupās, izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģiskās darbības programmu konfliktsituāciju risināšanai, izmantojot mediācijas metodi. Diplomdarba teorētiskajā daļā tika aprakstīti taisnīguma atjaunošanas principi, mediācijas metodes raksturojums un tās izmantošanas iespējas skolā, konfliktu jēdziens, veidi un to risināšanas iespējas. Diplomdarba praktiskajā daļā tika veikts pētījums par konfliktiem Rīgas X vidusskolas 5. klašu grupās. Tika modelēta sociālpedagoģiskās darbības programma, lai risinātu konfliktsituācijas skolā, izmantojot mediācijas metodi, balstoties uz skolēnu anketēšanā un pedagogu intervijās iegūtajiem rezultātiem. Diplomdarbs sastāv no ievada, piecām nodaļām ar divpadsmit apakšnodaļām, nobeiguma, literatūras avotu saraksta ar 29 avotiem, 7 tabulām, 11 attēliem un 11 pielikumiem. Atslēgas vārdi: Konflikts, konfliktu risināšana, mediācija, sociālais pedagogs.

for Annija Puķīte’s thesis "Mediation Method to Solve Conflict Situation in Grade 5 in School Environment". The goals of the thesis were to describe conflicts in Riga X Secondary school in 5th grades, to develop, approbate and put into practice social pedagogical activity program to resolve conflicts using mediation method in school environment. The theoretical part of the thesis were described the principles of justice, mediation theory and using opportunities in school, the concept of conflicts and their resolution. In the practical research part was carried out the conflicts in Riga X Secondary school in 5th grades. Were modeled social pedagogical activity program to resolve conflicts in school using mediation method, on the basis of the students and teachers survey and interviews obtained results. Thesis consists of the following parts: introduction, five chapters with twelve subchapters, conclusion, bibliography with 29 sources, 7 tables, 11 images and 11 appendixes. Key words: Conflict, conflict resolution, mediation, social pedagogue.