Pētniecisko prasmju attīstīšana dabaszinātņu mācību jomā 4-5 gadus veciem bērniem.

Abstract

Bakalaura darbā “Pētniecisko prasmju attīstīšana dabaszinātņu mācību jomā 4-5 gadus veciem bērniem” darba autore Baiba Diāna Puriņa aktualizējusi pētnieciskās prasmes sekmēšanu dabaszinātņu mācību jomā un to metožu aprobāciju tematā “Ūdens”. Bakalaura darba mērķis ir atlasīt un aprobēt metodes 4-5 gadus veci bērnu pētniecisko prasmju attīstībai. Pētījumā tika izmantotas vairākas metodes: zinātniskās literatūras un dokumentu analīze, pedagoģiskais novērojums un pedagoģiskā izmēģinājumdarbība. Pētījumā ietvaros tika pētīta hipotēze: Pētnieciskās prasmes 4 – 5 gadu vecumā attīstās sekmīgi, ja pedagoģiskajā procesā: 1.Pedagogs bērnus mērķtiecīgi iesaista pētījumos un eksperimentos, rosinot uzdot jautājumus; 2.Pētījuma gaitā bērni iesaistās un izrāda interesi, vēlas visu saprast, uzdod jautājumus. Atslēgas vārdi: pētnieciskās prasmes, ūdens īpašības, 4 – 5 gadus veci bērni, dabaszinātņu mācību joma

In the bachelor's thesis “Development of research skills in the field of study of natural sciences for children aged 4-5 years”, the author of the work Baiba Diāna Puriņa has emphasized the promotion of research skills in the field of study of natural sciences and the approbation of their methods in the topic "Water". The aim of the bachelor's thesis is to select and approbate methods for the development of research skills of children aged 4-5 years. Several methods were used in the study: analysis of scientific literature and documents, pedagogical observation and pedagogical trial activity. In the research the author studied a hypothesis: Research skills develop successfully at the age of 4–5 years, if in the pedagogical process: 1. The educator purposefully engages children in research and experiments, encouraging them to ask questions; 2. During the research, children get involved and show interest, want to understand everything, ask questions. Keywords: research skills, water properties children 4 – 5 years old, field of study of natural science