Mācību metodes un paņēmieni 3-5 gadus veciem bērniem skaits un skaitīšana apguvē

Abstract

Darba autors: Laura Tipaine. Darba nosaukums: Mācību metodes un paņēmieni 3-5 gadus veciem bērniem skaits un skaitīšana apguvē. Darba mērķis: Izpētīt un analizēt mācību metodes un paņēmienus skaita un skaitīšanas prasmju apguves procesā 3-5 gadus veciem bērniem. Darba uzdevumi: 1.Analizēt zinātnisko literatūru par pirmsskolas vecuma bērnu matemātisko priekšstatu apguvi; 2.Izpētīt un apkopot mācību metodes un paņēmienus, kas tiek izmantoti 3-5 gadus veciem bērniem skaita un skaitīšanas prasmju attīstīšanai; 3.Veikt empīrisku pētījumu, lai novērotu dažādu mācību metožu un paņēmienu efektivitāti 3-5 gadus vecu bērnu skaitīšanas prasmju attīstībā; 4.Analizēt iegūtos datus, lai noteiktu veiksmīgākās mācību metodes un paņēmienus. Pētījumā izmantotās metodes: 1.Teorētiskā – zinātniskās literatūras un elektronisko resursu analīze, mācību metožu un paņēmienu skaits un skaitīšana prasmju attīstīšanā izpēte un analīze 3-5 gadus veciem bērniem; 2.Empīriskā – Pedagoģiskā novērošana, izmēģinājuma darbība. Saturs un rezultāti: Teorētiskajā daļā analizētas pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku atziņas par otrā vecumposma jeb trīs līdz piecus gadus veciem bērniem, to attīstību, mācību metodēm un paņēmieniem matemātikas mācību jomas apguvē. Empīriskās daļas pētījumā veikta 16 3-5 gadus vecu bērnu pedagoģiskā novērošana matemātisko priekšstatu apguvē, praktiskā darbība un iegūto datu analīze. Galvenie atslēgas vārdi: Mācību metodes, skaits un skaitīšana, 3-5 gadus veci bērni. Kvalifikācijas darba apjoms: 30 lpp., 3 tabulas, 7 attēli, 22 izmantotie literatūras avoti.

Author: Laura Tipaine Theme: Teaching Methods and Techniques for Number and Counting Skills Development in 3-5-Year-Old Children The aim of the study: To explore and analyze teaching methods and techniques in the process of acquiring counting and numerical skills for children aged 3-5. Objectives of the study: 1.To analyze scientific literature on the aquisition of mathematical concepts by preschool children; 2.To explore and summarize teaching methods and techniques used to develop counting and numerical skills in children aged 3-5; 3.To conduct an empirical study to observe the effectiveness of various teaching methods and techniques in develpoing counting skills for children aged 3-5 ; 4.To analyze the obtained data to identify the most effective teaching methods and techniques. Research Methods Used: 1.Theoretical methods – analysis of scientific literature and electronic resources, as well as exploration and analysis of teaching methods and techniques for developing counting skills in children aged 3-5. 2.Empirical methods – pedagogical observation and trial activities. Content and results: The theoretical part analyzes the findings of pedagogical and psyhological scientists on children in the second age group (3-5 years), their development, and teaching methods and techniques in the field of mathematics. The empirical part includes pedagogical observation of 16 children aged 3-5 during mathematical concept acquisition, practical activities, and analysis of the obtained data. Key words: Teaching methods, Numbers and Counting, Children Aged 3-5. Scope of the Qualification Paper: 30 pages, 3 tables, 7 figures, 22 references.