Lasītprasmes veicināšana spēlēs 6-7 gadus veciem bērniem

Abstract

Darba nosaukums: Lasītprasmes veicināšana spēlēs 6-7 gadus veciem bērniem Darba autore: Baiba Lūse Pētījuma mērķis: Praktiski izzināt 6-7 gadu vecu bērnu lasītprasmes veicināšanu spēlēs. Bakalaura teorētiskā daļa: Šajā daļā darba autore iepazīstas un analizē A. Šteinbergas, A. Krieķa, Z. Anspokas, D. Striklandas, J.W. Santroka un citu pedagogu, psihologu, filozofu teorētiskās atziņas par lasītprasmes veicināšanu un spēļu nozīmību lasītprasmes apguvē. Sīkāk darbā tiek izdalīti, pētīti un analizēti lasītprasmes apguvi ietekmējoši faktori, veicinošas pieejas un spēle kā metode. Bakalaura empīriskā daļa. Šajā daļā darba autore, pamatojoties uz analizēto teoriju, veic pētījumu par lasītprasmes veicināšanas iespējām spēlēs 6-7 gadus veciem bērniem. Darba autore veic bērnu vērtēšanu pēc izstrādātiem kritērijiem, kam seko lasītprasmi veicinošu spēļu praktiska integrēšana dienas ritā. Pētījuma beigās darba autore veic atkārtotu bērnu vērtēšanu, salīdzina rezultātus, secina un apstiprina izvirzīto hipotēzi, ka lasītprasmes apguves veicināšana spēlēs būs sekmīga, ja spēlēs tiks ņemti vērā lasītprasmi ietekmējošie faktori: lasītprasmi veicinoša vide ar bērnam brīvi pieejamām, lasītprasmes līmenim atbilstošām, daudzveidīgām spēlēm, kas attīsta redzes un dzirdes uztveri. Darba apjoms: 79 lappuses, analizēti 42 literārie avoti. Darbā izmantoti: 13 pielikumi, 7 attēli, 4 tabulas Atslēgas vārdi: lasītprasme, spēle, 6-7 gadu vecums, veicināšanaAuthor of the bachelor’s paper: Baiba Lūse Subject of the bachelor’s paper: Promoting the reading skills of 6-7 years old children in games. Objective of the bachelor’s paper: To explore the possibilities for promoting the reading skills of 6-7 years old children in games. Bachelor’s theoretical part: In this part, the author gets to know and analyzes the theoretical knowledge in works of A. Šteinberga, A. Krieķis, Z. Anspoka, D. Stricklandas, J.W. Santrok and other pedagogues, psychologists, philosophers about the promotion of reading skills and the importance of games in pedagogical process. Factors affecting the acquisition of reading skills, promoting approaches and play as a method are distinguished, studied and analyzed in more detail. The empirical part of the bachelor's degree: In this part, the author of the work, based on the analyzed theory, conducts research on the possibilities of promoting reading skills in games for 6-7-year-old children. The author of the paper evaluates children according to developed criteria, which is followed by the practical integration of games that promote reading skills into the course of the day. At the end of the study, the author of the paper conducts a repeated evaluation of the children, compares the results, concludes and confirms the proposed hypothesis that the promotion of reading skills in games will be successful if the factors affecting reading skills are taken into account in the games: an environment that promotes reading skills with freely available, varied games that match the reading skill level of the child, which develops visual and auditory perception. Volume of the bachelor’s paper: 79 pages, 42 literary sources are analyzed. The paper incorporates: 13 attachments, 7 pictures, 4 tables Key words: reading skills, game, age 6-7, promotion