Futbols kā līdzeklis sociālo prasmju attīstīšanai 6-8 gadu vecumā

Abstract

Darba tēma: Futbols kā līdzeklis sociālo prasmju attīstīšanai 6-8 gadus veciem bērniem. Darba autors: Artūrs Rudzītis Darba mērķis: pētīt un noskaidrot 6-8 gadus vecu futbolistu sociālo prasmju veicināšanas iespējas futbola treniņu laikā. Darba teorētisko daļu veido pirmās četras nodaļas. Pirmajā nodaļā ir analizēts sociālo prasmju jēdziens no dažādu autoru literatūras avotiem. Otrajā nodaļā veikta literatūras analīze par bērna attīstību 6-8 gadu vecumā. Kvalifikācijas darba trešajā nodaļā analizēts, kā sociālās prasmes mijiedarbojas ar futbolu. Beigu nodaļā teorētiskajā daļā ir analizēta treneru darba specifika, strādājot ar 6-8 gadus veciem bērniem. Darba piektā nodaļa ir veltīta praktiskajai daļai, kurā autors ir veicis pedagoģisko novērojumu un veicis šī novērojuma analīzi. Tāpat autors apkopojis bērnu vecāku sniegto informāciju par futbola un sociālo prasmju mijiedarbību. Trešajā pētījuma metodē autors ir apkopojis futbola treneru pieredzi un sniegto informāciju par futbolu, kā līdzekli sociālo prasmju attīstīšanā agrīnajā bērnu vecumā. Kvalifikācijas darba izstrādes procesa laikā gūtās atziņas formulētas secinājumos un priekšlikumos: •Sociālās prasmes tiek attīstītas futbola treniņu laikā; •Futbola treniņos iegūtās un attīstītās sociālās prasmes palīdz veiksmīgi integrēties sabiedrībā; •Liela loma bērna attīstībā sociālā ziņā ir atkarīga gan no trenera, gan vecākiem; •Rotaļu integrēšana futbola treniņos ir viena no galvenajām metodēm, lai bērnam palīdzētu attīstīt sociālās prasmes. Atslēgas vārdi: futbols, sociālās prasmes, mijiedarbība, sporta skolaWork theme: Football as a vehicle for developing social skills for 6-8 year olds. Author of the work: Arthur Rudzitis Work goal: explore and clarify opportunities for promoting social skills of 6-8 year-old footballers during football training The theoretical part of the work consists of the first four chapters. The first chapter analyses the concept of social skills from literary sources of different authors. The second chapter provides a literary analysis of the child's development at the age of 6-8. The third chapter of the qualification work analyses how social skills interact with football. In the concluding chapter, the theoretical part analyses the specifics of coaching work when dealing with 6-8 year olds. Chapter five of the work focuses on the practical part in which the author has carried out a pedagogical observation and carried out an analysis of that observation. The author has also compiled information provided by parents of children on the interaction between football and social skills. In the third method of study, the author has summed up the experience of football coaches and the information provided about football as a means of developing social skills in early childhood. Lessons learnt from the Qualification process are expressed in conclusions and proposals: • Social skills are developed during football training; • The social skills acquired and developed during football training help to integrate successfully into society; • The social role of the child depends on both the coach and parents; • Integrating toys into football training is one of the key methods of helping your child develop social skills. Keywords: football, social skills, interaction, sports school