Sociālo prasmju attīstības veicināšanas iespējas 3-4 gadus veciem bērniem, izmantojot lomu rotaļas

Abstract

Tēma. Sociālo prasmju attīstības veicināšanas iespējas 3 – 4 gadus veciem bērniem izmantojot lomu rotaļas Autors: Inga Pelcmane Darba zinātniskais vadītājs. Docente, Dr. paed. Linda Daniela Mērķis. Izpētīt lomu rotaļu izmantošanas iespējas sociālo prasmju attīstības veicināšanā. Pētījuma metodes. 1. Teorētiskās literatūras analīze. 2. Novērošana. 3. Novērojumu datu apstrāde un analīze. Kvalifikācijas darba apjoms: 49 lpp, 7 attēli, 7 pielikumi, literatūras avoti Atslēgas vārdi: sociālās prasmes, attīstība, lomu rotaļas Teorētiskā daļa sastāv no trim nodaļām un vairākām apakšnodaļām, kurās tika izanalizēta literatūra par sociālo prasmju būtību, procesiem, faktoriem, prasmēm. Empīriskajā daļā, veicot pedagoģiskos novērojumus pirmsskolas izglītības iestādē izmantojot lomu rotaļu situāciju analīzi 3 – 4 gadus veciem bērniem, vērojot, kā rotaļu laikā tiek sekmētas un veicinātas bērnu sociālās prasmes, tika apkopoti pētījuma rezultāti. Šajā nodaļā tika aprakstīti novērojumi bērnu lomu rotaļu laikā un apkopota gūtā informācija, lai noskaidrotu sociālo prasmju attīstību un secinātu, kā iespējams izmantot lomu rotaļas, lai veicinātu sociālo prasmju attīstību. Secinājumi. Izmantojot sižeta – lomu rotaļas, pedagogam ikdienā jācenšas radīt situācijas, kurās bērns izmēģina un apgūst sociālās prasmes. Bērniem jārada vide, kurā ir daudz dažādu iespēju sevi pilnveidot un attīstīties. Par cik bērns pirmsskolas izglītības iestādē pavada lielāko dienas daļu, tad šī ir tā vieta, kurā viņš socializējas un apgūst visu jauno. Lomu rotaļas ir liels palīgs šajā procesā.Theme: Social skill development opportunities using games for 3-4 year old children The author of qualification work: Inga Pelcmane Research work leader: Phd. Linda Daniela Purpose. Role game using research in social skills development. Research methods. 1. Theoretical literature analyze. 2. Observation. 3. Observation data processing and analyze. The size of qualification work: 49 pages, 7 pictures, 7 attachments, 49 literature sources Key words: social skills, development, role games. Theoretical part – contains from 3 parts, few chapters, where is analyzed theoretical sources about social skills, factors. Research part – research results is based on pedagogical observations in social skill development, using role games for 3 – 4 years old children in preschool. In this part is completed informations about data from children observation while using role games, to get understanding about social skill development and conclude which is the best role games for social skill developing. Conclusion. Using story – role games, preschool teacher should cause situations, where children could develope social skills. Environment need to be matched for children positive social skill developing. Preschool is the first social place for children where they spend almost all time of a day, where they socialyze and learns. Role games are exelent help in social skill development process.