Daiļliteratūra 3-4 gadus vecu bērnu vārdu krājuma bagātināšanai

Abstract

Kvalifikācijas darba autore: Santa Paula Kvalifikācijas darba nosaukums: Daiļliteratūra 3-4 gadus vecu bērnu vārdu krājuma bagātināšanai Kvalifikācijas darba vadītājs: Baiba Kaļķe Kvalifikācijas darba mērķis: teorētiski analizēt un empīriski pārbaudīt 3-4 gadus vecu bērnu vārdu krājuma paplašināšanas iespējas daiļliteratūras lasīšanas procesā. Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļā tika aplūkoti bērnu valodas attīstības jautājumi, kā arī daiļliteratūras ietekme valodas prasmju attīstībā. Kvalifikācijas darba empīriskajā daļā tika atspoguļots bērnu raksturojums pētāmās tēmas aspektā, veikti valodas prasmju novērojumi balstoties uz darba autores izveidotajiem kritērijiem. Autore veica vērojumus un pedagoģisko darbību, kuras laikā atlasīja dažādus literāros darbus, ar kuru palīdzību varētu sekmēt vārdu krājuma bagātināšanu. Pētījuma beigās: Tika apkopoti iegūtie materiāli, aplūkota valodas prasmju attīstības dinamika pētījuma sākumā un pētījuma beigās, un izdarīti secinājumi. Pētījuma sākumā izvirzītā hipotēze – 3 līdz 4 gadus veci bērni veiksmīgi bagātinās savu vārdu krājumu, izmantojot daiļliteratūru, ja tiks izmantoti vecumam atbilstoši literārie darbi, un skolotājs mācību procesā orientēsies uz konkrētās bērnu grupas interesēm, vajadzībām un iepriekšējo pieredzi. Darba apjoms: 51 lapaspuse, 6 attēli, 4 tabulas, 11 pielikumi, 43 informācijas avoti.

Qualification work author: Santa Paula Qualification work topic: Fiction for enriching the vocabulary of 3-4-year-old children Qualification work supervisor: Baiba Kaļķe The purpose of the research: theoretically analyze and empirically study the possibilities of enriching the vocabulary of 3-4-year-old children through the process of reading fiction. The concept of language skills and the impact of fiction in language development was analyzed in the theoretical part of the qualification work. In the empirical part of the qualification work, The children's characterization in the context of the studied topic was reflected, language skills observations were made based on the criteria developed by the author of the work. The author conducted observations and pedagogical activities during which various literary works were selected to help promote the expansion of vocabulary. At the end of the study: The collected materials were summarized, the dynamics of language skills development at the beginning and at the end of the study were examined, and conclusions were drawn. The hypothesis put forward at the beginning of the study – 3-4-year old children will successfully enrich their vocabulary by using fiction if age-appropriate literary works are used and the teacher in the learning process focuses on the specific interests, needs, and previous experiences of the children’s group. Qualification work amount: 51 page, 6 illustrations, 4 tables, 11 attachments, 43 literary sources. Keywords: fiction, vocabulary, enriching, pre-school, developing.