Sociālo zinību loma sadarbības prasmju veicināšanā sākumskolā

Abstract

Diplomdarbs izstrādāts ar mērķi raksturot un izvērtēt sākumskolēnu sadarbības prasmes un sociālo zinību lomu to pilnveidošanā sākumskolas 3. klasē. Darba pirmajā nodaļā izanalizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par sadarbības prasmēm. Otrajā nodaļā aplūkota skolēnu pašizjūta un mikrovide, izmantojot sociometriju un anketēšanu, novērtēts sākumskolas 3. klases skolēnu sadarbības prasmju līmenis, noteikta viņu sadarbības prasmju izaugsme ētikas stundu rezultātā. Otrajā nodaļā ievietoti astoņu ētikas stundu plāni un to norises 3. klasei.

Diploma work is produced to characterize and to estimate ability of primary school collaboration and role of social knowledges in their improvement in a primary school 3. class. In the first department of work pedagogical and psychological literature is analysed for ability of collaboration. Schoolboys feeling and microclimate is examined in the second department, using sociomrtry and questionnaire. The level of ability of collaboration of primary school class 3. is appraised, growth of ability of their collaboration is appraised in the result of ethic’s lessons. In the second department the plans of eight lessons of ethics are placed.