Vizuālā meklēšana saskarņu uztveres procesā

Abstract

Darba ietveros tika veikta informācijas avotu izpēte, aplūkojot gan dažādus fizioloģiskos aspektus, kas ietekmē vizuālo uztveri, gan stimulu īpašību ietekmi uz dažādu grupu dalībniekiem. Tika veikts pētījums, kurā tika aplūkota mērķa elementu aprakstošo īpašību secības ietekme uz meklēšanas laiku un ceļiem. Analizējot rezultātus tika secināts, ka secība nav ietekmējošais faktors, kā tiek veikta meklēšana, taču būtiskas atšķirības tika novērotas, palielinot meklēšanas konjunktīvo īpašību skaitu, konkrētāk, pievienojot distraktorus ar tādu krāsu, kāda ir mērķa elementam. Meklēšanas laiks krasi palielinājās, kā arī meklēšanas ceļi kļuva daudz sarežģītāki. Arī dzimums ir ietekmējošs faktors – vīrieši mērķa elementu vidēji atrada lēnāk kā sievietes. Mērķa elementa attālumam no centra arī bija ietekme uz meklēšanas laiku. Arī stimula secība bija būtiska, tā kā konsekutīvos stimulos dalībniekiem bija novērojams mācīšanās efekts.

This work includes research on previously written papers on the subject, including physiological aspects that affect visual perception, as well as how stimulus properties affect different groups of people. A study was conducted to examine how the sequence of descriptive properties describing an element affects search paths and time. It was concluded that the order in which properties were described was not a determining factor and did not affect the results. Search time significantly increased as more conjunctive properties were introduced in the search task, specifically when the color of the target element was added to the distractor elements. Search time increased, and search paths became more complex. Sex was also an important factor when it came to search time, as males, on average, found the target element slower than females. The distance between the target element and the center of stimuli also affected the search time. It was also found that the sequence of stimuli was important, as participants showed a learning effect with consecutive stimuli.