Vārdu krājumu attīstība divgadīgiem bērniem pirmsskolas izglītības procesā

Abstract

Ar valodas palīdzību bērns iepazīst pasauli. Vārds kā valodas pamatvienība ir tas, ar kuru bērns mācās nosaukt visu, ko redz, dzird vai jūt. Vārdu krājuma attīstība ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem pirmsskolas izglītības procesā. Kvalifikācijas darba pamatā ir tēma. Vārdu krājuma attīstība divgadīgiem bērniem pirmsskolas izglītības procesā. Kvalifikācijas darba autore. Samanta Liekniņa. Kvalifikācijas darba mērķis. Pētīt metodiskos paņēmienus, kā divgadīgiem bērniem veicināt vārdu krājumu attīstību. Pētījuma hipotēze. Ja pirmsskolas izglītības procesā iekļauj metodiskos paņēmienus, kas attīsta runas valodas vingrinājumus , tad bērna valoda attīstītos ātrāk. Kvalifikācijas darbs ir sadalīts trīs daļās: 1.Analīze divgadīgu bērnu valodas attīstības procesā. 2.Metodika tās veicināšanai pirmsskolas izglītības procesā. 3.Empīriskās metodes izpēte: novērošana, sadarbība ar bērniem un pedagogiem, secinājumi par iegūto analīzi pētījuma laikā. Empīriskā daļā tika veikts pētījums, kura īstenošanā tika iesaistīti 17 divgadīgu bērnu. Tika vērota bērnu vārdu un valodas krājumu attīstība, piemeklēti dažādi risinājumi to uzlabošanā un veikti secinājumi to attīstībā. Pētījuma rezultāti liecina par to, ka izvirzītā hipotēze. ja pirmsskolas izglītības procesā iekļauj metodiskos paņēmienus, kas attīsta runas valodas vingrinājumus , tad bērna valoda attīstītos ātrāk, apstiprinājās. Rotaļas, savstarpēja bērna komunikācija starp pieaugušo un vienaudžiem, attīsta bērnu valodu raitāk. Atslēgas vārdi. runa, valodas attīstība, divgadīgi bērni, pirmsskolas izglītība. Kvalifikācijas darba apjoms. 37 lpp, 2 pielikumi, 11 diagrammas un 28 literatūras avotu.

Through language, a child learns about the world. As the basic unit of language, the word is the means by which a child learns to name everything he sees, hears or feels. The development of vocabulary is one of the most important tasks in the preschool education process. The qualification work is based on the topic. vocabulary development in two-year-olds in preschool education. Author of the qualification work. Samanta Liekniņa Aim of the qualification. To investigate methodological approaches to promote vocabulary development in two-year-olds. Research hypothesis. If methodological techniques that develop spoken language exercises are included in the preschool education process, the child's language would develop faster. The qualification work is divided into three parts. 1. Analysis of the language development process of two-year-old children. 2. Methodology for its promotion in the preschool education process. 3. Empirical methods: observation, cooperation with children and teachers, conclusions on the analysis obtained during the research. The empirical part of the study involved 17 two-year-old children. The development of children's vocabulary and language was observed, different solutions were found to improve it and conclusions were drawn in its development. The results of the study show that the hypothesis. if methodological techniques are included in the preschool education process that develop speech-language exercises, the child's language would develop faster, was confirmed. Play, communication between adults and peers, develops children's language more quickly. Keywords. speech, language development, 2-year-olds, preschool education. Qualification. 37 pages, 2appendix, 11 diagrams and 28 references.