Latviešu valodas kā otrās valodas apguves veicināšana 4-5 gadīgiem bērniem pirmsskolā

Abstract

Izglītības pārmaiņu procesā latviešu valoda kā otrā valoda mazākumtautību pirmsskolā ir kļuvusi ne tikai par mācību priekšmetu, bet arī par mācību līdzekli, tādēļ viena no efektīvākajām metodēm otras valodas apguvē kļūst CLIL metode – mācību satura un valodas integrētā apguve. Pētījuma mērķis ir izpētīt latviešu kā otrās valodas apguves iespējas CLIL balstītā pieejā pirmsskolā.In the process of educational change, Latvian as the second language in minority preschool has become not only a subject of teaching but also a teaching tool, so one of the most effective methods of learning the other language becomes the CLIL method – the integrated learning of teaching content and language.The aim of the study is to explore the possibilities of learning Latvian as a second language in a CLILbased approach in preschool.