Projektu darbs biznesa plānu izstrādei Vēstures un sociālo zinātņu I priekšmetā

Abstract

Ar uzņēmējdarbību saistīto jautājumu apguve ir nepieciešama mūsdienu skolēnam, jo tā ietver ne tikai zināšanas par ekonomikas jēdzieniem, bet arī sniedz ieskatu personisko finanšu plānošanā jeb finanšu pratībā. Šīs zināšanas ir jo īpaši būtiskas vidusskolas klasēs, kurās, iespējams, aug nākotnes uzņēmēji. Projektos balstīta mācīšanās izceļas kā efektīva metode, jo tā sniedz gan teorētiskas zināšanas, gan arī piedāvā iespēju tās izmēģināt reālai dzīvei pietuvinātās situācijās. Diplomdarba “Projektu darbs biznesa plānu izstrādei Vēstures uz sociālo zinātņu I priekšmetā” mērķis ir izstrādāt tēmas “Inovatīva ekonomika” tematisko plānojumu un mācību stundu plānu, veikt pedagoģisko izmēģinājumu. Diplomdarba teorētiskajā daļā analizēta zinātniskā un pedagoģiskā literatūra, kas saistīta ar ekonomikas jēdzienu apguvi un projektos balstītu mācīšanos. Pētnieciskajā daļā izstrādāts tematiskais plānojums un mācību stundu apraksti, izmantojot projektos balstītu mācīšanās procesu kā pamatu uzņēmējdarbības jēdzienu apguvei. Diplomdarbam ir divas nodaļas, piecas apakšnodaļas, secinājumi, izmantotās literatūras saraksts ar 20 informācijas avotiem un deviņi pielikumi. Atslēgas vārdi: finanšu pratība, vidusskola, sociālās zinātnes un vēsture I, projektos balstīta mācīšanās, projekta darbs, biznesa plāns.Learning business-related issues is necessary for today's student, as it includes not only knowledge of economic concepts, but also insight into personal financial planning, or financial literacy. This knowledge is especially important in high school classrooms where future entrepreneurs are likely to grow. Project-based learning stands out as an effective method because it provides both theoretical knowledge and also offers an opportunity to apply it in real-life situations. The aim of the diploma thesis “Project work for the development of business plans in the History and Social Sciences I” is to develop the thematic planning and lesson plan of the topic “Innovative economy”, to conduct a pedagogical trial. The theoretical part of the thesis analyzes the scientific and pedagogical literature related to learning economic concepts and project-based learning. In the research part, the thematic planning and lesson descriptions are developed, using a project-based learning process as a basis for learning business concepts. The thesis has two chapters, five subsections, conclusions, a list of used literature with 20 sources of information and nine appendices. Keywords: financial literacy, secondary school, social science and history I, project-based learning, project work, business plan.