Caurviju kompetences sekmēšana 4-5 gadus veciem bērniem muzikālā rotaļnodarbībā pirmsskolā

Abstract

Kvalifikācijas darba autore: Linda Jēgere Kvalifikācijas darbā “Caurviju kompetences sekmēšana 4-5 gadus veciem bērniem muzikālā rotaļnodarbībā pirmsskolā” tiek aktualizēta caurviju kompetenču ieviešanas iespēju pilnveidei. Kvalifikācijas darba mērķis: analizēt muzikālās rotaļnodarbības izmantošanas iespējas 4-5 gadus vecu bērnu caurviju kompetences sekmēšanai pirmsskolā. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā ir sniegts 4-5 gadus vecu bērnu raksturojums, ieskats 4-5 gadus vecu bērnu caurviju kompetencēs pirmsskolā un caurviju kompetences sekmēšanas muzikālo rotaļnodarbību satura analīze. Savukārt empīriskajā daļā ir aprakstīti pirmsskolas pedagogu aptaujas rezultāti, balstoties uz kuriem ir izstrādātas pētījumā izmantotās muzikālās rotaļnodarbības. Raksturota arī veiktā bērnu novērošana, izvērtējot kritiskās domāšanas un problēmrisināšanas, jaunrades un uzņēmējspējas, kā arī sadarbības caurviju kompetences. Kvalifikācijas darba struktūra: ievads, divas nodaļas, 5 tabulas, 15 attēli, izmantoti 31 literatūras avots un pievienots 1. pielikums. Darba apjoms 48 lappuses. Atslēgas vārdi: muzikālā rotaļnodarbība, caurviju kompetences, 4-5 gadus veci bērni.

Author of the qualification paper: Linda Jēgere In the qualification work “Promotion of transversal competence for 4-5 year old children in musical play lessons in pre-school” it is updated to improve the possibilities of introducing transversal competences. The aim of the qualification work: to analyze the possibilities of using musical play to promote the competence of 4-5 year old children in preschool. The qualification work consists of two parts - theoretical and empirical. The theoretical part provides a description of 4-5-year-old children, an insight into the transversal competencies of 4-5-year-old children in preschool and an analysis of the content of musical play lessons to promote transcendental competence. In turn, the empirical part describes the results of the survey of preschool teachers, based on which the musical play lessons used in the study have been developed. The observation of children was also described, evaluating the competencies of critical thinking and problem solving, creativity and entrepreneurship, as well as cross-cutting competencies. Structure of the qualification paper: introduction, two chapters, 5 tables, 15 figures, 31 literature sources were used and 1.annex was added. Thesis consists