Diskusija kā latviešu valodas runāšanas prasmju attīstīšanas metode mazākumtautību skolā

Abstract

Darbā pētīta diskusijas metodes ietekme uz runas prasmes attīstības procesu un izstrādātas metodiskās rekomendācijas runāšanas prasmju attīstīšanai latviešu valodas kā otrās valodas stundās. Pētījumā tika noteikti faktori, kas ietekmē diskusijas virzību un nosaka dažādu diskusijas veidu piemērošanu skolēnu vajadzībām, atklāta diskusijas metodes ietekme uz runāšanas prasmes attīstību un skolēna komunikatīvās kompetences līmeņa izmaiņām, analizētas vidusskolas Latviešu valodas mācību grāmatas no sērijas Nāc!, izstrādāts vingrinājumu kopums diskusijas metodes izmantošanai 11.klasē un ieteiktas rekomendācijas tā pielietošanā. Pētījums iesakāms mācību grāmatu veidotājiem un latviešu valodas kā otrās valodas skolotājiem.

Atslēgas vārdi: komunikatīvā kompetence, runas prasme, monoloģiskā un dialoģiskā runa, formēšana, diskusijas veidi, valodas prasmju attīstīšanas metodika

In the paper, there is researched an influence of method of discussion on the speech proficiency development and are developed methodical recommendations for developing speech skills in the lessons of Latvian as the second language. In the research factors were identified which affect the progress of discussion and determine adaptation of different types of discussion to the needs of students, there was analyzed the influence of the discussion on the development of speech proficiency and how it changes the level of the student’s communicative competence, analyzed the secondary schools’ study books “Nāc!”, developed the bulk of exercises for using the discussion during the 11th grade and suggested recommendations for applying it. The research is recommended for the developers of study books and teachers of Latvian as the second language. Keywords: communicative competence, speech proficiency, monolog and dialog, shaping, types of discussion, the method for developing speaking skills