Autentisku tekstu izmantošana somu valodas mācīšanā

Abstract

Mūsdienās bieži vien skolotājus ierobežo mācību grāmatas vai kursa materiāli, tomēr valodu skolotāji mēģina papildināt mācību materiālus, izmantojot dažādus autentiskos avotus. Šis darbs analizē autentisko materiālu ieviešanu valodu mācīšanas procesā. Pētot šo procesu, šī darba autors izvirza dažādus iepriekšējās plānošanas posmus, iespējamās problēmas un risinājumus, kā arī parāda autentisko materiālu izmantošanas priekšrocības un trūkumus. Izpētes darba galvenais uzdevums ir noteikt autentisku tekstu izmantošanas efektivitāti somu valodas stundā. Izpētes procesā autors izmanto divas galvenais metodes- kvalitatīvo izpēti, lai analizētu studentu intereses un somu valodas stundas par Pikkujoulu (tradicionāli somu svētki) datu analīzi. Pētījuma rezultāti parādīja, ka autentiskus tekstus ieteicams izmantot augstākajos valodas līmeņos (B2-A1. Atslēgas vārdi: autentiskie materiāli, somu valoda, autentisks teksts,avoti.

Often language teachers are limited by text books or course materials,however today language teachers try to expand their teaching materials by using various authentic sources.This paper examines the incorporation of authentic materials into language teaching process. By examining this process, the author of this paper outlines various pre-planning stages, possible problems and their solutions, moreover provides advantages and disadvantages of the usage of authentic materials in the language classroom. The main purpose of this research paper is to determine the effectiveness of the use of authentic texts in Finnish language classroom. In the research process,the author uses two main methods- qualitative method, in order to analyze student interest and a case study to research Finnish lesson on pikkujoulu.The results of data analysis indicated that authentic texts should be used at higher language levels (B2-A1).Key words: authentic materials, Finnish language,authentic text,sources.