Pirkstu sīkas motorikas attīstība sešus gadus veciem bērniem vizuālajā mākslā

Abstract

Kvalifikācijas darbs “Pirkstu sīkās motorikas attīstība sešus gadus veciem bērniem vizuālajā mākslā” izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski pamatot pirkstu sīkās motorikas attīstības iespējas vizuālās mākslas nodarbībās sešus gadus veciem bērniem. Pētījuma teorētiskajā daļā ir argumentēta pirkstu sīkās motorikas attīstības nepieciešamība sešus gadus veciem bērniem, analizējot sīkās motorikas attīstības ietekmi uz bērna personības veidošanos un kognitīvo attīstību, tai skaitā gatavību skolai. Raksturots sešgadīgu bērnu vecumposms, aplūkojot kopsakarībās bērna fizisko un psihisko attīstību. Teorētiskās daļas noslēgumā sniegts pārskats par vizuālās mākslas nodarbību izmantošanas iespējām sīkās motorikas attīstības sekmēšanai, sniedzot arī pārskatu par dažādām tehnikām, kas izmantojamas pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Empīriskajā daļā pētīta pirkstu sīkās motorikas attīstība sešgadīgiem bērniem, izvērtējot vizuālās mākslas nodarbību iespējas un nozīmi, gatavojot bērnus skolai. Balstoties uz empīriskā pētījuma rezultātiem ieteikumu skolotājiem formā sniegta izvērsta atbilde uz pētījuma jautājumu – kā plānojamas un organizējamas vizuālās mākslas nodarbības, lai sekmētu pirkstu sīkās motorikas attīstību sešus gadus veciem bērniem? Kvalifikācijas darba apjoms: 40 lpp., ietverti 13 attēli, 7 tabulas, izmantoti 45 literatūras avoti, pievienoti 2 pielikumi

The qualification work "Development of finger fine motor skills for six-year-old children in visual art" was developed with the aim of theoretically researching and empirically substantiating the possibilities of fine motor of fingers development in visual art classes for six-year-old children. In the theoretical part of the study, the need for fine motor development of fingers for six-year-old children is argued, analyzing the impact of fine motor development on the child's personality formation and cognitive development, including readiness for school. The age stage of six-year-old children is characterized, considering the child's physical and mental development in relation to each other. At the end of the theoretical part, an overview of the possibilities of using visual art classes for promoting the development of fine motor skills is presented, also providing an overview of various techniques that can be used in the preschool pedagogical process. In the empirical part, the development of the fine motor skills of the fingers in six-year-old children was studied, evaluating the possibilities and importance of visual art lessons in preparing children for school. Based on the results of the empirical research, a detailed answer to the research question is given in the form of recommendations for teachers - how to plan and organize visual art lessons to promote the development of fine motor skills of the fingers in six-year-old children? The scope of the qualification work: 40 pages, contains 13 images, 7 tables, used 45 literature sources, attached 2 appendices