Skolēna smadzeņu puslodes dominantes un prasmju attīstības ietekme uz mācību procesu matemātikas priekšmetā, tēmās par telpiskiem ķermeņiem, balstoties uz rotācijas ķermeņu piemēra

Abstract

Darba mērķis ir izpētīt smadzeņu puslodes dominantes ietekmi uz skolēna domāšanas un atrisinājuma meklēšanas gaitu uzdevumos par telpiskajiem ķermeņiem un izveidot palīgmateriālus skolēniem ar vājāk attīstītu telpisko domāšanu . Pētījuma gaitā tiek plānots apkopot informāciju par mācību procesa diferencēšanu un smadzeņu puslodes dominantes ietekmi uz mācīšanos , un veikt nelielas grupas izpēti pēc Gardnera testa un novērot tās rīcību, risinot uzdevumus, kas saistās ar telpisko iztēli. Izveidot un aprobēt uz nelielas grupas palīgmateriālus skolēniem ar vājāk attīstītu telpisko domāšanu. Tiek prognozēts, ka skolēniem, ar dominējošo kreiso smadzeņu puslodi, risinot uzdevumus par telpiskiem ķermeņiem, palīgmateriāli palīdzēs veidot izpratni un sekmēs darbu stundās.

The aim of this study is to investigate the impact of brain hemispheric dominance on a student’s way of thinking and solving math problems related to volumetric shapes, and to develop aids for students who need to improve their spatial thinking. Throughout the course of the study it was planned to compile information about the differentiation of the learning process and impact of the brain hemispheric dominance on the learning process, and to do a small sample size research using Gardner’s test, and observe the behavior of students while solving math problems related to volumetric shapes. In addition, it was planned to develop aids for students who need to improve their spatial thinking and examine these aids in a small group. It was assumed, that aids will help students with the left hemisphere dominance, who are solving math problems related to volumetric shapes, to gain an understanding and improve their performance during classes.