Mākslinieciski radošās pašizpausmes veicināšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem vizuālajā mākslā

Abstract

Bakalaura darba tēma “Mākslinieciskās radošās pašizpausmes veicināšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem vizuālajā mākslā”, tika izvēlēta pamatojoties uz problēmu, kura ir novērojama pirmskolas izglītības iestādēs, organizējot pašizpausmes procesu mākslā, iesaistot bērnus mākslinieciski radošajā darbā. Jaunā pieeja izglītībā radījusi skolotāju apjukumu, ne visi skolotāji izprot pedagoģisko terminoloģiju un spēj elastīgi pārorientēt savu pedagoģisko darbību, lai akcentētu procesa nozīmi bērna attīstībā. Darba mērķis ir teorētiski analizēt un prakstiski pārbaudīt, kā mērķtiecīgi atlasot mācību saturu, un organizējot vizuālās mākslas stundas ar dažādām mērķievirzēm, var sekmēt vecākā pirmskolas vecuma bērnu radošo pašizpausmi vizuālajā mākslā. Bakalaura darba teorētiskās daļas sākumā tiek apkopotas dažadu autoru viedokļi par radošumu un radošuma klasifikācijām. Tālāk tiek izzināta radošuma sekmēšanas nozīme un nepieciešamība, kā arī iespējas sekmēt bērnu radošumu vizuālās mākslas nodarbībās. Lai veiksmīgāk noritētu pētījums, tiek apskatīts bērnu psiholoģiskais raksturojums, vecuma posma attīstības īpatnības. Teorētiskās daļas 2.nodaļā tiek analizēts jēgpilns vizuālās mākslas mācību saturs pirmskolā, no kā secīgi veidojas pedagoģiskā darbība. Aplūkotas vizuālās mākslas mērķievirzes, kas palīdz skolotājam virzīt bērna radošo pašizpausmi. Tiek aplūkoti metodiskie paņēmieni, kas veicinās un sekmēs bērnam radošo, māksliniecisko pašizpausmi. Bakalura darba 3.nodaļā tiek apskatīa pētījuma metodoloģija. Analizēta empīriskā novērošanas metode un bērnu darbu analīzes metode. Tiek izstrādāti kritēriji, pēc kuriem noteiks bērna radošās darbības procesu un galarezultātu. Iegūtie rezultāti tiek apkopoti un analizēti, salīdzināti. Atslēgvārdi: radošums, pašizpausme, vizuālās mākslas nodarbības, pirmsskola. Bakalaura darba apjoms: 61 lpp., 8 attēli, 6 tabulas, 59 avoti, 7 pielikumi.

The topic of the Bachelor’s Thesis “Stimulation of Artistic and Creative Self-Expression Through Visual Arts in Older Preschool Children” was chosen based on the problem observed in preschool educational institutions which is related to organisation of the process of self-expression though arts and involvement of children in artistic and creative work. The new approach to education has caused confusion among teachers as not all of them understand the pedagogical terminology and are able to flexibly reorient their pedagogical activities in order to emphasise the importance of this process in the children’s development. The goal of the Bachelor’s Thesis is to theoretically analyse and practically test how purposeful selection of study content and organisation of visual arts classes with different goals can stimulate the creative self-expression through visual arts in older preschool children. At the beginning of the theoretical part of the Bachelor’s Thesis, the opinions of various authors on creativity and classifications of types of creativity are summarised. Further, the importance and necessity of stimulating creativity, as well as opportunities to promote children’s creativity in visual arts classes are explored. In order to make the research more successful, the psychological characteristics and peculiarities of development of preschool-age children are examined. Chapter 2 of the theoretical part analyses the meaningful content of visual arts classes in preschool from which pedagogical activities are sequentially formed. Further, the goals of visual arts which help the teacher to direct the children’s creative self-expression are considered. In addition, methodological approaches that promote and encourage creative and artistic self-expression in children are examined in this chapter. Chapter 3 of the Bachelor’s Thesis deals with the research methodology. The empirical observation method and children’s activity analysis method are analysed. In addition, criteria are developed according to which the process and end result of the children’s creative activities shall be determined. The obtained results are summarised, analysed and compared. Keywords: creativity, self-expression, visual arts classes, preschool. The Bachelor’s Thesis consists of 61 pages, 8 figures, 6 tables, 59 sources, 7 appendices.