Studentu atmiņas par lasīšanu bērnībā

Abstract

Bakalaura darbā “Studentu atmiņas par lasīšanu bērnībā” mērķis ir noskaidrot Latvijas Universitātes Sociālo zinātņu fakultātes studentu atmiņas par lasīšanu bērnībā, viņu atmiņas, emocijas. Agrāk grāmatām bija liela nozīme cilvēka dzīvē, jo tās bija mazāk pieejamas, bija mazāk ārzemju tulkojumu, nebija pieejamas elektroniskās ierīces. Lai šīs atmiņas iegūtu, tika veikta anketēšanas metode. Pētījuma teorētisko bāzi veido Žana Piažē kognitīvā attīstības teorija un Ērika H. Eriksona personības attīstības psihosociālā teorija. Tika izmantota aptaujas metode.

The aim of the bachelor's thesis "Student memories about childhood reading" is to find out the memories of students of the Faculty of Social Sciences of the University of Latvia about reading in childhood, their memories, emotions. In the past, books played an important role in human life because they were less accessible, there were fewer foreign translations, and electronic devices were not available. A questionnaire method was used to obtain these memories. The theoretical basis of the research is Jean Piaget's cognitive development theory and Erik H. Erikson's psychosocial theory of personality development. A survey method was used.