Formatīvā vērtēšana kā skolotāja rīks skolēnu prasmju attīstībā angļu valodas stundās.

Abstract

Darba autore: Kristiana Monta Bruža Bakalaura darba tēma: “Formatīvā vērtēšana kā skolotāja rīks skolēnu prasmju attīstībā angļu valodas stundās.” Mērķis: Teorētiski un empīriski pētīt formatīvās vērtēšanas izmantošanas iespējas angļu valodas mācību sasniegumu veicināšanai . Teorētiskajā daļā: Tiek izzināts parformatīvā vērtēšana sākumskolas un pamatskolas posmā. Skolotāja loma un mērķi formatīvās vērtēšanas procesā. Skolēna un skolotāja mijiedarbība angļu valodas apguvē. Pašvērtēšana mācību sasniegumu veicināšanai. Kā arī piecas formatīvo vērtēšanu veicinošanas stratēģijas mācību procesa efektivitātei. Empīriskajā daļā: Tiek veikta praktiska darbība formatīvās vērtēšanas izmantošanasiespējām angļu valodas mācību sasniegumu veicināšanai. Lai nodrošinātu pilnvērtīgu pētījumu, tiek izmantotas šādas metodes: Novērošana, eksperimentēšana, anketēšana, datu statistiskā apstrāde un analīze. Bakalaura darba struktūra: Bakalaura darba apjoms ir 40.lpp. Izmantotas 2. tabulas un 20. attēli un 1. pielikums. Atslēgas vārdi: formatīvā vērtēšana, angļu valoda, lietpratība, prasmes, attīstība, atgriezeniskā saite.

Author of the work: Kristiana Monta Bruža Bachelor's thesis topic: "Formative assessment as a teacher's tool in the development of students' skills in English classes." Purpose: To theoretically and empirically study the possibilities of using formative assessment to promote English learning achievements. In the theoretical part: Formative assessment in primary and elementary school. The teacher's role and goals in the formative assessment process. Student-teacher interaction in learning English. Self-assessment to promote academic achievement. As well as five strategies for promoting formative assessments for the effectiveness of the learning process. In the empirical part: A practical activity is carried out on the possibilities of using formative assessment to promote English learning achievements. The following methods are used to ensure full-fledged research: Observation, experimentation, questionnaires, statistical data processing, and analysis. Structure of the bachelor's thesis: The scope of the bachelor's thesis is 40 pages. There are 2 tables and 20 images and 1 Appendix. Keywords: formative assessment, English language, proficiency, skills, development, feedback.