Pirmsskolas izglītības iestādes un ģimenes sadarbība 5-6 gadu vecu bērnu sociālo prasmju veicināšanā

Abstract

Sadarbība ir process, kurš sevī ietver iespēju ikdienu būt kopā ar citiem cilvēkiem, piekāpšanos, sapratni, prasmi dalīties ar citiem, konkurenci, spēju rast kompromisus, kā arī iepriecināt citus. Sociālās prasmes bērni izkopj jau pirmsskolas vecumā, svarīgi ir atrast pareizu pieeju un veidu, kā to izdarīt. Sociālo prasmju apguve raksturo cilvēka gatavību veiksmīgi funkcionēt sabiedrībā. Sociālā gatavība ir ļoti nozīmīgs rādītājs, kas nosaka, cik veiksmīgi bērns spēs iekļauties jaunās dzīves situācijās Darba mērķis ir izpētīt kā pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu un vecāku sadarbība veicina sociālo prasmju attīstību 5 – 6 gadus veciem bērniem. Tika izmantotas šādas metodes: •Literatūras analīze; •Pedagogu aptauja; •Vecāku aptauja; •Bērnu sociālo prasmju izvērtējums. Apkopojot visu iegūto informāciju, autore nonāca pie galvenajiem secinājumiem, ka: 1.Veiksmīgai ģimenes un pirmsskolas izglītības iestādes sadarbībai nepieciešams rast kopīgu valodu, lai izvirzītu mērķus un sasniegtu tos. 2.Sadarbību veicinošie pasākumi ir rezultatīvi, ja bērna izglītošanās procesā, visi iesaistītie nodrošina sociālo prasmju apguvi. Kvalifikācijas darba struktūru veido anotācijas latviešu un angļu valodā, ievads, 2 nodaļas, 10 apakšnodaļas, secinājumi, literatūras saraksts un pielikumi. Kopējais darba apjoms 40 lappuses.

Cooperation is a process that includes the opportunity to be with other people every day, compromise, understanding, the ability to share with others, competition, the ability to find compromises, as well as to please others. Children develop social skills already at preschool age, it is important to find the right approach and way to do it. Learning social skills describes a person's readiness to function successfully in society. Social readiness is a very important indicator that determines how successfully a child will be able to fit into new life situations The aim of the work is to investigate how the cooperation of pedagogues and parents of a preschool educational institution contributes to the development of social skills in 5-6-year-old children. And the following methods are used: •Literature analysis; •Survey of teachers; •Parent survey; •Assessment of children's social skills. Summarizing all the information obtained, the author came to the main conclusions that: 1. Successful cooperation between family and preschool educational institution requires finding a common language in order to set goals and achieve them. 2. Cooperation-promoting measures are effective if, in the process of a child's education, all those involved ensure the acquisition of social skills. The structure of the qualification work consists of annotations in Latvian and English, introduction, 2 chapters, conclusions, bibliography and appendices. The total volume of the work is 40 pages.