Bērnu ar diskaukuliju iekļaušanās veicināšana sākumskolā izmantojot IT rīkus

Abstract

Darba autors: Vita Dāve Pētījuma temats: Bērnu ar diskalkuliju iekļaušanās veicināšana sākumskolā izmantojot IT rīkus Pētījuma mērķis- teorētiski un praktiski izpētīt diskalkulijas noteikšanas metodes un sekmīgu iekļaušanos akadēmiskajā izglītībā ar digitālo rīku palīdzību matemātikā 4.klasē. Hipotēze: diskalkulijas skolēnu matemātisko prasmju attīstība ir veiksmīgāka, ja tiek mērķtiecīgi izmantoti dažādi digitālie rīki pielāgojot skolēnu spējām. Pētījuma uzdevumi- ⦁Analizēt teorētisko literatūru par diskalkuliju, digitālajiem rīkiem sākumskolā. ⦁Izdarīt teorētiskos secinājumus. ⦁Piemeklēt piemērotus IKT rīkus izmantošanai sākumskolas 4.klasē skolēniem ar diskalkuliju. ⦁Izveidot anketu par digitālo rīku izmantošanu mācību procesā un veikt anonīmu anketēšanu. ⦁Apkopot anketu rezultātus un izdarīt secinājumus. ⦁Izstrādāt secinājumus un rekomendācijas darbā ar diskalkulijas skolēniem. Kā uzlabot skolēna mācīšanās iespējas izmantojot digitālos rīkus. Atslēgas vārdi: diskalkulija, mācīšanās traucējumi, digitālie rīki. Pētījuma struktūra- 50 lappuses, 2 pielikumi, 12 attēli, 2 tabula, ievads, divas daļas, secinājumi, priekšlikumi, literatūras saraksts 40 vienības.

Author of the paper: Vita Dāve Research topic: Promotion of inclusion of children with dyscalculia in primary shool Objective of the study: theoretically and practically investigate the methods of determining dyscalculia and successful inclusion in academic education with the help of digital tools in mathematics in the 4th grade. Hypothesis: the development of mathematical skills of students with dyscalculia is more successful if various digital tools are used purposefully, adapting to the students' abilities. Research tasks- ⦁To analyze the theoretical literature on dyscalculia, digital tools in primary school. ⦁Draw theoretical conclusions. ⦁Find suitable IKT tools for use in the 4th grade of primary school for students with dyscalculia. ⦁Create a questionnaire about the use of digital tools in the learning process and conduct an anonymous questionnaire. ⦁Summarize the results of the questionnaires and draw conclusions. ⦁Develop conclusions and recommendations in work with dyscalculic students. How to improve the student's learning opportunities using digital tools. Keywords: dyscalculia, learning disabilities, digital tools. Structure of the study- 50 pages, 2 appendices, 12 images, 2 table, introduction, two parts, conclusions, proposals, bibliography 40 items.