Studentu sonorās domāšanas attīstība ģitārspēles studiju procesā

Abstract

Promocijas darba apjoms – 226 lappuses, tas sastāv no ievada, divām nodaļām, nobeiguma, secinājumiem, literatūras un izmantoto avotu saraksts (254 vienības). Promocijas darbā ir 61 attēls un 17 tabulas. Pētījuma mērķis: izpētīt sonorās domāšanas veidošanās teorētiskās likumības, uz to pamata izstrādāt sonorās domāšanas veicināšanas pedagoģisko modeli ģitārspēlē. Pētījuma teorētiskās metodes: pedagoģiskās, psiholoģiskās literatūras analīze. Pētījuma empīriskās metodes: novērošana individuālās un grupu nodarbībās, koncertos, pedagoģisko situāciju veidošana un analīze, aptaujas – pārrunas, intervijas, anketas. Pētījuma veids: jaukta tipa, kvalitatīvi kvantitatīvs pētījums. Pētījuma novitāte: definēts sonorās domāšanas jēdziens; teorētiski pamatotas un empīriski pārbaudītas sonorās domāšanas un muzikālās dzirdes spēju attīstības kopsakarības; izstrādāts sonoro domāšanu veicinošs modelis ģitārspēlē; izstrādāta sonorās domāšanas attīstību veicinošu vingrinājumu sistēma ģitārspēles apguvē. Pētījuma prakstiskā nozīme: pētījumā formulētās teorētiskās atziņas ieviestas studiju kursa Ģitārspēle īstenošanā RPIVA un Rīgas Doma kora skolā; izstrādāti sonorās domāšanas attīstību veicinoši vingrinājumi ģitārspēles mācību procesā, ieviesti un aprobēti pedagoģiskajā darbā. Atslēgas vārdi: sonorā domāšana, muzikālā dzirde, ģitārspēle.

The amount of the paper: 226 pages. It consists of introduction, two chapters, conclusions, the list of literature (254 sources); 17 charts and 61 pictures. The aim of the research: create the model of promoting sonoric thinking in the process of guitar playing based on theoretical findings. Theoretical methods: the analysis of pedagogical and psychological literature. Empirical methods: student`s observation in classes and concerts; creating and analysing training situations; surveys – interviews; questionnaries. The methods of research: mixed type; qualitative quantitative . The novelty: the concept of defined sonoric thinking; the connections of the development of sonoric thinking and musical hearing skills based on theoretical and empirical investigations; the system of exercises promoting the model of the development of sonoric thinking in the study process of guitar playing. Significance of the practical application: theoretical findings formulated in the paper are used in the study course ”Guitar Playing” in Riga Teacher Training and Educational Management Academy and Riga Dome Choir School; the system of exercises promoting the model of the development of sonoric thinking in the study process of guitar playing is used and confirmed in the class work. Keywords: sonoric thinking, musical hearing, guitar playing.