Rotaļa un spēle – pozitīvas saskarsmes sekmētāja vecākajā pirmsskolas vecumā
Loading...
Date
Authors
Advisor
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Latvijas Universitāte
Language
N/A
Abstract
Darba nosaukums: Rotaļa un spēles – pozitīvas saskarsmes sekmētāja vecākajā pirmsskolas vecumā.
Darba autors: Irēna RAZGALE
Darba zinātniskais vadītājs: Mag. psych. Vitālijs RAŠČEVSKIS
Darba saturs: 62 lpp., 28 attēli, 2 tabulas, analizēti 43 literatūras avoti.
Pētījuma mērķis: Pētīt un izzināt bērnu pozitīvās saskarsmes veicināšanas iespējas, rotaļas un spēles lomu tās sekmēšanā
Pētījuma teorētiskā daļa balstās uz D. Elkoņina, A. Ļubļinska, D. Lieģenieces, A. Bakisa, K. Romēna, O. Svences, S. Kupčes, I. Sietnieces, V. Brālīša, V. Dubkeviča, V. ROmenkova, K. Dēķina, I. Pičures, I. Kāpostas, J. Studenta, I. Robana, A. Freida, A. Vorobjova atziņām.
Teorētiskajā daļā tika apskatīti un analizēti tādi jautājumi, kā 5-7 gadus vecu bērnu attīstības īpatnības. Tika aplūkota pozitīvās saskarsmes svarīgā loma sabiedrībā un bērnu vidū, tika veikta izpēte, kā rotaļas un spēles sekmē bērnu pozitīvās saskarsmes prasmes, rotaļu un spēļu nozīme bērnu attīstībā, rotaļa kā bērnu sociālās pieredzes bagātināšanas līdzeklis.
Pētījumā izmantota rakstiska aptauja vecākiem, rakstiska aptauja skolotājiem, bērnu aptauja un bērnu novērojumi. Pētījuma rezultāti tika matemātiski apstrādāti, izanalizēti un izdarīti secinājumi, ka rotaļas un spēles veicina bērnu pozitīvās saskarsmes prasmes.
The Title of the Paper: Games – the Promoter of Positive Communication at Senior Pre-school Age The Author of the Paper: Irēna Razgale The Head of the Scientific Work: Mag.psych.Vitālijs Raščevskis The paper consists of 62 pages, 28 pictures, 2 tables and 43 literature sources. The Aim of the Paper:to research and find out the possibilities of the promotion of the possitive communication, the role of the games in this process. The theoretical part is based on the cognitions written by D. Elkoņins, A Ļubļinskis, D. Lieģeniece, A. Bakiss, K. Romēns, O. Svence, S. Kupče, I. Sietniece, V. Brālītis, V. Dubkevičs, V. Romenkovs, K. Dēķins, I. Pičure, I. Kāposta, J. Students, I. Robans, A. Freids, A, Vorobjovs. In the theoretical part were examined and analysed such questions as the pecularities of the development of 5-7 years old children. There is shown the main role of possitive communication in society and among children. There are shown the results of the possitive communication promotion skills research of the games; the role of the game in children development and the game as the means of the social experience. In the research there was used the parents inquiry, teachers inquiry, children inquiry and observation. The results of the research were processed mathematically, analysed and then there were made conclusions that the games promote the children positive communication skills.
The Title of the Paper: Games – the Promoter of Positive Communication at Senior Pre-school Age The Author of the Paper: Irēna Razgale The Head of the Scientific Work: Mag.psych.Vitālijs Raščevskis The paper consists of 62 pages, 28 pictures, 2 tables and 43 literature sources. The Aim of the Paper:to research and find out the possibilities of the promotion of the possitive communication, the role of the games in this process. The theoretical part is based on the cognitions written by D. Elkoņins, A Ļubļinskis, D. Lieģeniece, A. Bakiss, K. Romēns, O. Svence, S. Kupče, I. Sietniece, V. Brālītis, V. Dubkevičs, V. Romenkovs, K. Dēķins, I. Pičure, I. Kāposta, J. Students, I. Robans, A. Freids, A, Vorobjovs. In the theoretical part were examined and analysed such questions as the pecularities of the development of 5-7 years old children. There is shown the main role of possitive communication in society and among children. There are shown the results of the possitive communication promotion skills research of the games; the role of the game in children development and the game as the means of the social experience. In the research there was used the parents inquiry, teachers inquiry, children inquiry and observation. The results of the research were processed mathematically, analysed and then there were made conclusions that the games promote the children positive communication skills.