3-4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību veicinoša mācību jomu organizācija PII

Abstract

Kvalifikācijas darbs: „3-4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību veicinoša mācību jomu organizācija PII”, autore Malda Čepuka. Mērķis: Teorētiski noskaidrot, praktiski pārbaudīt 3-4 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību veicinošu pedagoģisko paņēmienu pielietojuma nosacījumus dažādās mācību jomās. Teorētiskās analīzes rezultātā izstrādāti nosacījumi kritiskās domāšanas attīstīšanā. Tos praktiski pārbaudot, pamatprasmēs, kas saistās ar interesi iegūt informāciju ar maņu palīdzību, izdarīt vienkāršas, sev nozīmīgas izvēles, vērojama stabilitāte un augsts vērtējums. Iezīmējas neliela tendence patstāvīgi izvēlēties darbošanos ar pašu veidotiem nosacījumiem. Atslēgas vārdi: kritiskā domāšana, problēmrisināšana, domāšanas operācijas, atpazīšana, analīze, risinājums. Apjoms: 43 lpp., 15 attēlu, 2 tabulas, 36 bibliogrāfiskā saraksta vienības, 6 pielikumi.

Qualification work: „Organization of learning areas in preschool promoting the development of critical thinking of 3-4 year old children”, author Malda Cepuka. Purpose: Theoretically investigate and practically examine conditions of application of pedagogical techniques promoting the development of critical thinking of 3-4 year old children in various learning areas. As a result of the theoretical analysis, the conditions for developing critical thinking have been developed. Examining them practically, stability and high rating observed in basic skills related to the interest in obtaining informtion with the help of the senses, making simple, self-important choices. There is a slight tendency to independently choose to operate under self-created conditions. Key words: critical thinking, problem solving, thinking operations, recognition, analysis, solution. Volume: 43 pages, 15 images, 2 tables, 36 bibliographic list items, 6 appendices.