Darba mērķis ir izpētīt, kā apvērstās mācīšanās modelis ietekmē 7. klases skolēnu prasmi uzdot jautājumus matemātikas stundās. Izmantota darbības un gadījuma pētījuma pieeja, iesaistot 51 skolēnu. Dati iegūti ar aptaujām, ...