Klausīšanās mācīšana un mācīšanās vidusskolā

Abstract

Bakalaura darbs ir veltīts ir klausīšanās mācīšanas un mācīšanās jautājumiem vidusskolā. Darba pamatā ir to problēmu izpēte, ar kurām vidusskolēni saskaras klausīšanās procesā, gatavojoties noslēguma eksāmeniem. Rīgas ģimnāzijas 10. klases skolēniem tika piedāvāts piedalīties gadījuma izpētē, kuras laikā viņi pilnveidoja klausīšanās prasmes. Gadījuma izpētes ietvaros skolēni tika sadalīti divās grupās, vienai no kurām tika piedāvāts izpildīt pirmsklausīšanas uzdevumus, kas palīdzēja viņiem labāk orientēties tekstā. Klausīšanās rezultāti tika apkopoti un izanalizēti. Turklāt divpadsmito un desmito klašu skolēni piedalījās anketēšanā, kur viņiem tika dota iespēja izteikt savu viedokli attiecībā uz grūtībām, kas saistītas ar klausīšanās apguves procesu un viņu vēlmēm, kā uzlabot klausīšanas mācīšanu. Rezultātā tika noskaidrots, ka pirmsklausīšanās uzdevumu izpilde veicina teksta izpratni.

Atslēgvārdi: klausīšanās process, klausīšanās etapi, klausīšanās veidi, gadījuma izpēte

The bachelor thesis is devoted to the process of teaching and learning listening skills at secondary school. The work focuses on the investigation of the listening concept and the problems the secondary school students may encounter while acquiring listening skills. Within the framework of the case study, the Riga grammar school 10th form students were divided into two groups. The pre-listening activities were introduced in the process of teaching listening for one of the groups. The results of the study were analysed in the current paper. Moreover, the 12th and 10th form students filled in the questionnaire which gave them opportunity to share their opinion about the difficulties they experience when they acquire listening skills and their wants how to improve teaching listening. As a result, it was discovered that the pre-listening activities facilitate the general comprehension of the text.

Key words: listening, listening stages, types of listening, a case study