Bionika vidusskolas fizikas mācību satura apguvē

Abstract

Promocijas darba „ Bionika vidusskolas fizikas mācību satura apguvē” mērķis - izpētīt vidusskolas fizikas mācību saturu, bionikas ieviešanas iespējamību fizikas apguves procesā, izstrādāt skolēnu zināšanas par dabu integrējošu didaktisko modeli, kas sekmē dabaszinību un tehnoloģiju kompetences attīstību un veicina intereses veidošanos par dabaszinātnēm. Pētījumā veikta literatūras un izglītības dokumentācijas analīze par fizikas mācību procesa īstenošanas pedagoģiski psiholoģiskajiem aspektiem, par mācību satura attīstību konstruktīvā, uz kontekstiem balstītā pedagoģiskajā procesā, izstrādāts skolēnu zināšanas par dabu integrējošs didaktiskais modelis, integrējot bioniku vidusskolas fizikas mācībās, izstrādāti kritēriji skolēnu zināšanas par dabu integrējošā didaktiskā modeļa efektivitātes pārbaudei, veikta izstrādātā modeļa aprobācija un efektivitātes izvērtējums.

The task of the promotional work "Bionics in secondary school's physics curriculum" - to view the secondary school's physics curriculum, the possibility to involve bionics in physics learning process, to develop a didactical model that integrates the student's knowledge and promotes the development of technological competence and facilitates the growth of interest towards natural sciences. Analysis of literature and educational documentation of the pedagogical and psychological aspects of the realisation of physics learning process, of the development of curriculum in a constructive, context based pedagogical process has been conducted. A didactical model that integrates the student's knowledge, while integrating bionics in the learning process of secondary school's physics. A criteria has been developed to evaluate the effectiveness of a didactical model that integrates the student's knowledge of nature. An evaluation and aprobation of the developed model has been conducted.