Pusaudžu radošo spēju pilnveidošana vizuālās mākslas nodarbībās vispārizglītojošā skolā

Abstract

Darba autors:Vivita Rūtere. Maģistra darba nosaukums: “Pusaudžu radošo spēju pilnveidošana vizuālās mākslas nodarbībās vispārizglītojošajā skolā”. Rīga, 2006.g.LU. Maģistra darba mērķis – izpētīt pusaudžu radošo spēju pilnveidošanas iespējas vizuālās mākslas nodarbībās skolā – ir sasniegts. Maģistra darbs sastāv no 3 nodaļām, 10 apakšnodaļām, literatūras saraksta un pielikuma. Maģistra darba uzdevumi: 1.Radošo spēju raksturojums; 2.Vizuālā māksla pusaudžu kreativitātes pilnveidē; 3.Pedagoģiskā pētījuma programma un analīze ir īstenoti. 1. daļā tika apzināta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par spēju un radošo spēju būtību, analizēta S.L.Rubinšteina teorija par radošajām spējām, kā arī analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra, par radošo spēju īpatnībām pusaudžu vecumposmā. 2. daļā tika apzināta un analizēta literatūra par vizuālās mākslas būtību, kā arī vizuālās mākslas nodarbību nozīme pusaudžu vecumposmā. 3. daļā tika veikts pētījums par vizuālās mākslas nodarbību ietekmi uz radošo spēju pilnveidošanas iespējām, attieksmi pret vizuālās mākslas priekšmetu, un izstrādāti ieteikumi vizuālās mākslas skolotājiem vispārizglītojošajā skolā. Tika studēti S.L.Rubinšteina, V.Hibneres, V.Vorobjova, J.Kolomenska, V.M.Družiņina, A.Dauges, Dz.Raskina, V.Krutecka u.c. darbi par konkrēto darba tēmu. Pētījumā pielietotās metodes: •Pedagoģiskā pieredze. •Anketēšana. •Skolēnu radošo darbu analīze. Secinājumi: •Radošās spējas, kā tādas pilnveidojas tikai procesā – darbā. •Pusaudžu vecumā neatkarīgi no konkrētā indivīda radošajām spējām ir nepieciešamība izpausties vizuāli. •Vizuālās mākslas nodarbības vispārizglītojošajā skolā veicina un izkopj pusaudžu radošās spējas.

Author: Vivita Rutere Title of the master work: “Improvement of the creative abilities of adolescents in the art lessons at compulsory school”. Riga, 2006, LU. Aim of the master’s work - to find out the possibilities of improving the creative skils in art lessons – is achieved. The work consists of 3 chapters, 10 subchapters, bibliography and addition. Tasks of the master’s work: 1)Characterizing of the creative abilities; 2)Role of Visual art in the improvement of creativity; 3)Analysis and programme of pedagogical research – are realized. In the ist chapter the pedagogical and psychological literature on the idea of creative skils and abilities was studied. The theory on creativity by S.L.Rubinstain was analyzed as well as literature on peculiarities of teenager’s creativity. In the 2 nd chapter the literature on the gist of visual art was analyzed as well as importance of the visual art lessons for teenagers was studied. In the 3 rd chapter a research on the influence of visual art lessons on possibility of improvement of creative skils and attitude towards art as a school subject was made and some recommendations for visual art teachers were worked out. Works on the theme by S.L.Rubinstain, V.Hibnere, V.Vorobjov, J.Kolomenska, V.M.Druzhinin, A.Dauge, Dž.Ruskin, V.Krutecki and others were studied. Methods applied: •Pedagogical experience, •Questionnaires, •Analysis of pupils creative works. Conclusions: •Creative posibilities can be improved only in the process of work, •Adolescents feel necessity express themselves in visual way on any level of creative possibilities and skils, •Studies of visual art at compulsory school encourage and improve the creative skils of adolescents.