Parunu un sakāmvārdu izzināšana kā 4. klašu skolēnu kulturoloģiskā redzesloka paplašināšanas līdzeklis dzimtās valodas stundās mazākumtautību skolās.

Abstract

Diplomdarbā ir aplūkoti 4.klases skolēnu kulturoloģiskā redzesloka attīstības nosacījumi, apgūstot sakāmvārdus un parunas dzimtās valodas stundās. Ir veikta pedagoģiskās un kulturoloģiskās literatūras analīze. Pētījuma gaitā ir noteikti efektīvi darba paņēmieni ar sakāmvārdiem un parunām, kas veicina jaunāko klašu skolēnu kulturoloģiskā redzesloka paplašināšanu. Dots izstrādātu stundu apraksts skolēnu kulturoloģiskā redzesloka paplašināšanā, analizēti iegūtie dati, veidoti secinājumi.

In this diploma work the conditions of the culturological mental outlook development of the fourth-form pupils are described while studying proverbs and sayings at native language lessons. The analysis of pedagogical and culturological literature is given. In the course of the research work the effective work methods with proverbs and sayings promoting the enlargement of the culturological mental outlook of junior pupils were revealed. The description worked out lessons in widening the pupils’ culturological mental outlook is given the obtained facts are analysed and conclusions are drawn.