4.klases skolēnu klausīšanas kultūras pilnveidošanas iespējas dzimtās valodas apguvē

Abstract

O. Starovoitovas diplomdarbā analizētas galvenās problēmas, kas saistītas ar sākumskolas skolēnu klausīšanās prasmes apguvi dzimtās valodas mācību stundās. Analizēta un apkopota mūsdienu lingvodidaktikā uzkrātā pieredze, saistībā ar klausīšanās kultūras attīstību sākumskolas skolēniem, secinot, ka visi runas darbības veidi ir savstarpēji saistīti, un mācību panākumi skolā ir atkarīgi no visu runas darbības veidu apguves. Darbā norādīts, ka klausīšanās ir ne tikai svarīga runas prasme, bet arī paņēmiens, kā iegūt zināšanas, tas ir skolēna garīgās pasaules veidošanās līdzeklis un cilvēka kopējā kultūras līmeņa rādītājs. Piedāvāti paņēmieni klausīšanās tehnikas apguvē, kurus var izmantot sākumskolā efektīvai klausīšanās apguvei. Veicot pētījumu, aprobēti daži mācību uzdevumu veidi, kas virzīti uz klausīšanās tehnikas un kultūras pilnveidi. Diplomdarbam ir praktiska nozīme un to var izmantot kā metodisko materiālu, mācot sākumskolas skolēniem klausīties.

Atslēgas vārdi: klausīšanās, klausīšanās kultūra, klausīšanās pilnveide, klausīšanās tehnika, sākumskolas skolēns.

The present paper by O. Starovoitova considers basic problems which occur in the process of listening skills training for primary school children when acquiring the mother tongue. Having analyzed and summarized recent achievements in linguodidactics, the author indicates that all kinds of communication skills are interrelated, thus, success of school teaching depends on at what level those skills are applied. The author also points out that listening is not only an important part of communication but also a means for acquiring knowledge and making a child's inner world, as well as cultural growth rate. The author puts forward some listening skills techniques to make training more effective. During the research, the author has also evaluated a set of exercises targeted at developing listening skills and encouraging the growth of the culture of listening. The present research paper is of practical significance in developing listening skills of primary school children and can be used for teacher editions.

Key words: culture of listening, development of listening skills, listening training techniques, listening, primary school child.