Sociālpedagoģiskā darbība emocionālās vardarbības mazināšanā 5.- 7. klašu skolēnu vidū Auces vidusskolā

Abstract

Par Simonas Buivides diplomdarbu „Sociālpedagoģiskā darbība emocionālās vardarbības mazināšanai 5.- 7. klašu skolēnu vidū Auces vidusskolā”. Mūsdienu arvien vairāk un vairāk dzirdam, ka pasaulē notiek liela netaisnība cilvēku starpā un cīņa pret to. Emocionālā vardarbība, kā izteikta problēma mūsu bērnu vidū, notiek gan skolā, gan ģimenē, gan sabiedriskās vietās. Darbā iekļauti emocionālās vardarbības cēloņi, veidi un sekas. Autore ir apskatījusi 5.- 7. klašu skolēnu vecumposma psiholoģiskās īpatnības, kā arī četru temperamentu atšķirības, kas nosaka mūsu dažādo reakciju uz vienu un to pašu situāciju. Darba mērķis: emocionālās vardarbības mazināšana 5.- 7. klašu skolēnu vidū Auces vidusskolā. Autore ir izstrādājusi sociālpedagoģisko programmu emocionālās vardarbības mazināšanai skolēnu vidū Auces vidusskolā. Veicot programmas aprobāciju, tika iegūti pozitīvi rezultāti. Atslēgas vārdi: sociālpedagoģiskā darbība, emocionālā vardarbība, skola.

The topic of diploma thesis is the “Social pedagogical work in possibilities of decreasing emotional violence among Grade 5- 7 pupils at Auce Secondary school. Author of the work Simona Buivide. Nowadays more and more often we hear about the great injustice among people and the struggle against it. The emotional violence as a conspicuous problem among our children takes place both at school and in the family, and in public places. The present Diploma paper discusses the causes of violence, its types and consequences. The author has studied the psychological age peculiarities of Grade 5 – 7 pupils as well as the differences of four temperaments which determine our diverse reaction to one and the same situation. The aim of the Diploma paper is the possibilities of decreasing emotional violence among Grade 5- 7 pupils at Auce Secondary school. The author has worked out the social pedagogical program for decreasing emotional violence among the pupils of Auce Secondary school. When the program was approbated, it gave positive results, which allows concluding that there is a necessity to continue this work and to keep children informed. Key words: social pedagogical activity, emotional violence, school