Mikrostāsts spāņu valodas kā svešvalodas didaktikā

Abstract

Maģistra darba mērķis ir pierādīt, ka mūsdienu spāņu literatūrā lielu atzinību sasniegušais prozas žanrs mikrostāsts ir piemērots materiāls spāņu valodas kā svešvalodas apguvei B1 līmenī. Darba ietvaros apskatītas mikrostāstu raksturojošās iezīmes, galvenie autori Spānijā, kā arī priekšrocības šā žanra iekļaušanai spāņu valodas mācību materiālos. Tiek analizēti iepriekš rakstītie darbi šajā jomā. Darba rezultātā ir izstrādāts didaktiskā materiāla piedāvājums, kas iekļauj 12 nodaļas, kuru pamatā tiek izmantoti Spānijas aktuālāko mikrostāstu autoru darbi. Aktivitātes tā, lai veicinātu visas valodu apguves prasmes: lasītprasmi, mutisko izteiksmi, rakstisko izteiksmi,radošo rakstniecību, kultūras kompetenci un grupas darbu mācību vidē. Atslēgvārdi: mikrostāsts, valodas apguves līmenis B1, prasmes, spāņu valodas didaktika.

This master thesis aims to prove that the micro-story, highly popular in the contemporary Spanish literature, as a good material for acquirement of Spanish as a foreign language for the level B1 The thesis represents the main characteristics of the micro-story, main Spanish authors in the genre, as well as the privileges of its inclusion in the Spanish language manuals. It analyzes the previous works done in the field. As a result of the work the author proposes the didactic material included in 12 units, based on the use of micro-stories of the contemporary Spanish authors. The activities are designed to foster all language learning skills: reading literacy, oral expression, written expression,creative writing, cultural competence and group work in the class. Key words: micro-story, language level B1, learning skills, didactics of Spanish.