Internāts lauku pamatskolā

Abstract

Bakalaura darba mērķis bija izpētīt internāta nozīmi izglītības pieejamības nodrošināšanā lauku reģionā ar zemu iedzīvotāju blīvumu. Pētījumā tika izmantotas kvalitatīvās pētniecības metodes kā daļēji strukturētas intervijas ar internāta izglītības tīklā iesaistītajiem aģentiem un fokusgrupas diskusija ar internātā dzīvojošajiem bērniem. Arī kvantitatīvas metodes - internātā dzīvojošo bērnu vecāku aptauja. Iegūtie dati tika apstrādāti ar datos pamatotās teorijas palīdzību, tika veikta datu analīze izmantojot aģentu tīklu teorijas pamatnostādnes. Pētījumā tika secināts, ka internāts, lauku reģionā, ir iespēja apgūt dažādas sociālās prasmes un saņemt nepieciešamo pamatvajadzību nodrošināšanu. Skolu tīkla optimizācijas rezultātā, internāts aktualizējas kā alternatīva izglītības pieejamības nodrošināšanā.

The main objective of bachelor thesis was to find out the role of boarding school in rural area in providing accessibility to the educational process. To fulfill this objective qualitative methods like partly-structured interview with participants of boarding school educational network and focus-group interview with kids from boarding school were used. Quantitative research method – questionaries’ of parents of kids living in boarding school - also was used in preparation of this study. Obtained data was processed with grounded theory and analyzed using agent network theory. Study showed that boarding school is an opportunity to learn social skills and provide basic needs in rural area. At the time of optimization of Latvian school network, boarding schools are seen as an alternative in providing accessibility to the educational process.