Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pamatkustību apguves sekmēšana kustību rotaļās

Abstract

Bakalaura darba tēma ir "Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pamatkustību apguves sekmēšana kustību rotaļās". Bakalaura darba autore: Ieva Šēnberga Bakalaura darba vadītāja: Dr. paed. Inga Stangaine Bakalaura darba mērķis ir teorētiski izzināt un praktiski pamatot rotaļu nozīmi bērnu veselībā, attīstībā un pamatkustību apguvē. Pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar pamatkustību raksturojumu, to nozīmi bērna attīstībā. Tiek vērsta uzmanība uz vecākā pirmskolas vecuma bērnu personības attīstību, pētot vecumposma likumsakarības un faktorus, kas to ietekmē. Pirmsskolas izglītības programmas realizēšanas galvenais līdzeklis ir rotaļa – gan kā bērnu patstāvīga darbība, gan kā pieaugušo organizēta darbība, tāpēc šajā nodaļā tiek aprakstīts rotaļas jēdziens un funkcijas, rotaļu veidi psihologu un pedagogu skatījumā, kā tās sekmē bērnu attīstību. Nodaļā tiek raksturota kustību rotaļa – kā bērnu pamatkustību apguves sekmētāja. Otrajā nodaļā tika veikta praktiskā izpēte, kā ar kustību rotaļu palīdzību var veicināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pamatkustību attīstību. Tika izvērtēts bērnu pamatkustību apguves līmenis pavasarī - uzsākot pētījumu pirmsskolā un atkārtoti - rudenī. Praktiskajā daļā, ņemot vērā izvirzītos nosacījumus, apstiprinājās izvirzītā hipotēze, ka bērnu pamatkustību apguve kustību rotaļās tiks sekmēta, ja skolotājs regulāri izmantos kustību rotaļas, kas nostiprina bērnu lielās muskuļu grupas, kustību rotaļas izmanto pastaigu laikā, bērni ir ieinteresēti piedalīties kustību rotaļās. Bakalaura darbs sastāv no 63 lappusēm, tsk. – 7 tabulas, 9 attēli, 2 pielikumi. Izmantoti 42 informācijas avoti. Atslēgas vārdi: Pamatkustības, kustību rotaļas, pirmsskola

The topic of the Paper is “Promoting the Acquisition of Basic Movements for Oldest Preschool Children through Motion Games”. The author of the Paper: Ieva Šēnberga The supervisor of the Paper: Dr. paed. Inga Stangaine The aim of the Paper is to theoretically acknowledge and practically substantiate the meaning of motion games in children’s health, development and movement acquisition. The First chapter introduces with the characteristics of the basic movements and their importance in the development of the child. Attention is drawn to the development of the personality of older preschool children by studying the regularities of the age group and the factors influencing it. The main tool for the pre-primary education is the motion game – both as an independent activity for children and as an organized activity of adults, so the first chapter describes the concept and function of the motion game, the types of motion games from the point of view of psychologists and teachers, as well as how they promote the development of children. The chapter describes the motion game as the facilitator for learning the basic movements of children. In the second chapter, a practical study on how to promote the development of the basic abilities of the elder preschool children by means of motion-based game is made. The level of children's basic movement mastery was assessed in the spring when starting the research at the preschool, and again in the autumn. In the practical part taking into consideration the conditions imposed, it was proven that the acquisition of children's basic movements in motion games will be encouraged if the teacher regularly uses the moves that strengthen the children's large muscle groups; also if the motion games are used during the walk, and if children are interested in playing the games. The Paper consists of 63 pages including 7 tables, 9 pictures, 2 appendices. There are 42 sources of information used. Key words: basic movements, motion games, preschool.