Skolēnu teksta uzdevumu risināšanas veicināšana matemātikas mācībā 2. Klasē

Abstract

Bakalaura darbā tiek pētīta skolēnu teksta uzdevumu risināšanas veicināšana matemātikas mācībā 2.klasē. Bakalaura darba autore ir Aleksandra Gorškova. Darba mērķis ir izzināt skolēnu teksta uzdevumu risināšanas veicināšanu matemātikas mācībā 2. klasē un apkopot ieteikumus par skolēnu teksta uzdevumu risināšanas veicināšanu matemātikas mācībā sākumskolā. Bakalaura darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Darba teorētiskā daļa balstīta uz M. Ovčinnikovas (2001), I. Marčenko (2011), A. Belošistajas (2007), N. Istominas (2001), J. Menča (2014), M. Moro un A. Piškalo (1975), I. Dubrovinas (2003) un citu autoru teorētiskajām atziņām. Teorētiski analizēta matemātikas mācības būtība sākumskolā, teksta uzdevumi un to risināšanas veicināšana skolēniem. Bakalaura darba empīriskajā daļā ir apkopoti un analizēti Jelgavas X vidusskolas sākumskolas skolotāju daļēji strukturētās intervijas un vecāku interneta aptaujas rezultāti, 2. klašu skolēnu aptaujas un skolēnu pārbaudes darbu rezultāti, ka arī pedagoģisko situāciju modelēšanas rezultāti. Izstrādāti pamatoti ieteikumi sākumskolas skolotājiem teksta uzdevumu risināšanas veicināšanai matemātikas mācībā 2.klasē. Darbā ir izmantoti 39 avoti, 44 attēli, 3 tabulas, 11 pielikumi. Atslēgas vārdi: matemātika; teksta uzdevums; teksta uzdevuma risināšanas pamatprasmes; teksta uzdevuma risināšanas paņēmieni.

In the Bachelor work the promotion of acquisition of word problem solving for 2nd grade pupils mathematics teaching learning was examined. The author of the Bachelor work is Aleksandra Gorshkova. The aim of the work is to find out the acquisition of word problem solving for 2nd grade pupils mathematics teaching learning and to compile recommendations for the promotion of word problem solving in mathematics for students in primary school. The Bachelor work consists of two parts - theoretical and empirical. The theoretical part of the work is based on abstract conclusions of M. Ovchinnikova (2001), I. Marchenko (2011), A. Beloshistaja (2007), N. Istomina (2001), J. Mencis (2014), M. Moro and A. Pishkalo (1975), I. Dubrovina (2003)and other authors. The essence of mathematics teaching learning in a primary school, word problems and acquisition solution of those for pupils in primary school was theoretically analyzed. In the empirical part of the Bachelor work the results of the semi-structured interviews of the teachers of Jelgava secondary school X with the internet survey results of parents, the totals of the 2nd grade pupils’ surveys and the results of the pupils’ tests, as well as the outcome of modeling the pedagogical situations were summarized and analyzed. Reasonable suggestions for primary school teachers to acquisition of word problem solving for 2nd grade pupils mathematics teaching learning have been developed. The work uses 39 sources, 44 images, 3 tables, 11 annexes. Keywords: mathematics; word problem; word problem solving basic skills; methods of word problem solving.